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我的悦读时光——中小学晨读本 1 版权信息
- ISBN:9787308194501
- 条形码:9787308194501 ; 978-7-308-19450-1
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
我的悦读时光——中小学晨读本 1 本书特色
《我的悦读时光:中小学晨读本.1》是一本小书。它追求如下三点:选材广博,内容精简,读写结合。
选材广博。“今日诵读”中的材料从《论语》《世说新语》到顾城的诗、张爱玲的文,从课内的名著到普鲁斯特的《追忆似水年华》,古今中外,皆有涉及。因此,老师们可将其作为晨读的补充材料。每日一句或一则,熟读成诵、日积月累,擦亮学生的精神底色。
内容精简。每一则诵读材料都配有一篇“今日短章”。短章内容精妙简约,结构起承转合,脉络清晰有致。有时以某个语用点为源头,串联几个同类例子,做形象而深入的诠释,是一则精致的小评论;有时以名著的一个片段为原点,由此及彼,既有事的关联、情的牵引,又有理的生发,是一篇深刻的读后感;有时因一个诗句的触动,将生活中的故事流泻于笔端,是一篇微型的叙事文。因此,老师们可以将“今日短章”作为学生的阅读文本或写作范文,既可丰富学生视野、获取解读路径,也可借鉴于写作。
读写结合。仿写,是把握文章肌理很好重要的方法之一。读中悟写,以写促读。《我的悦读时光:中小学晨读本.1》安排了多则仿写材料,并梳理出其思路,提供写作支架,给出仿写示例。老师们可根据实际情况,将其用作诵读材料,或随笔小练习。
大道至简。积累诵读依旧是语文学习很好重要的方法之一。《我的悦读时光:中小学晨读本.1》中,无论是“今日诵读”“今日短章”还是“每日一语”,都值得熟读背诵。其中“每日一语”虽只短短一两句,亦无解说词,但每一个来到它们面前的读者都能照见自己。
《我的悦读时光:中小学晨读本.1》是一本小书,也是我们精心构建的一个世界。
后,欢迎大家加入“我的悦读时光”阅读群,共享资源,研讨学习。
我的悦读时光——中小学晨读本 1 内容简介
《我的悦读时光:中小学晨读本1》是一本小书。它追求如下三点:选材广博,内容精简,读写结合。
选材广博。“今日诵读”中的材料从《论语》《世说新语》到顾城的诗、张爱玲的文,从课内的名著到普鲁斯特的《追忆似水年华》,古今中外,皆有涉及。因此,老师们可将其作为晨读的补充材料。每日一句或一则,熟读成诵、日积月累,擦亮学生的精神底色。
内容精简。每一则诵读材料都配有一篇“今日短章”。短章内容精妙简约,结构起承转合,脉络清晰有致。有时以某个语用点为源头,串联几个同类例子,做形象而深入的诠释,是一则精致的小评论;有时以名著的一个片段为原点,由此及彼,既有事的关联、情的牵引,又有理的生发,是一篇深刻的读后感;有时因一个诗句的触动,将生活中的故事流泻于笔端,是一篇微型的叙事文。因此,老师们可以将“今日短章”作为学生的阅读文本或写作范文,既可丰富学生视野、获取解读路径,也可借鉴于写作。
读写结合。仿写,是把握文章肌理非常重要的方法之一。读中悟写,以写促读。《我的悦读时光:中小学晨读本1》安排了多则仿写材料,并梳理出其思路,提供写作支架,给出仿写示例。老师们可根据实际情况,将其用作诵读材料,或随笔小练习。
大道至简。积累诵读依旧是语文学习非常重要的方法之一。《我的悦读时光:中小学晨读本1》中,无论是“今日诵读”“今日短章”还是“每日一语”,都值得熟读背诵。其中“每日一语”虽只短短一两句,亦无解说词,但每一个来到它们面前的读者都能照见自己。
《我的悦读时光:中小学晨读本1》是一本小书,也是我们精心构建的一个世界。
*后,欢迎大家加入“我的悦读时光”阅读群,共享资源,研讨学习。
我的悦读时光——中小学晨读本 1 目录
篇 慢
第2篇 同类
第3篇 想象
第二期
篇 含蓄
第2篇 诗意
第3篇 美好
第三期
篇 星光
第2篇 懂得
第3篇 感官
第四期
篇 遇见
第2篇 牵挂
第3篇 俗世
第五期
篇 相惜
第2篇 知己
第3篇 钟情
第六期
篇 气味
第2篇 记忆
第3篇 童年
第七期
篇 长大
第2篇 痛楚
第3篇 父亲
第八期
篇 阳光
第2篇 梦境
第3篇 静好
第九期
篇 起舞
第2篇 清欢
第3篇 映衬
第十期
篇 修养
第2篇 淡泊
第3篇 痛苦
第十一期
篇 岁月
第2篇 短暂
第3篇 烙印
第十二期
篇 衰老
第2篇 谦卑
第3篇 倒序
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