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教育

高校教师职业角色的当代重构:“教学”与“学术”的整合

作者：杨超

出版社：科学出版社出版时间：2023-06-01

开本： B5 页数： 244

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内容简介
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高校教师职业角色的当代重构:“教学”与“学术”的整合版权信息

ISBN：9787030742124
条形码：9787030742124 ; 978-7-03-074212-4
装帧：平装胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

高校教师职业角色的当代重构:“教学”与“学术”的整合内容简介

本书运用"从定性到定量的综合集成"思想方法，以"教学学术"思想为主线，对我国本科院校尤其是教学型或教学研究型大学教师教学学术弱化状况进行调查分析：（1）"问题识别"。即通过问卷调查和访谈法以及个案法识别教学型或教学研究型大学教师教学学术发展存在的突出性问题--大学的"原生功能"（教学）遭到遮蔽而导致的教学学术被忽视，具体体现为：教师教学学术的态度、质与量、制度环境等主要问题；（2）"系统诊断"。从教学型大学或教学研究型大学教师教学学术内外部的观念、评价机制、学术文化传统等因素剖析教师"重科研、轻教学""重专业学术、轻教学学术"的制度环境根源；（3）"路径保障"。在调查研究和根源诊断的基础上，通过专家咨询的方法，提出治理教学型或教学研究型大学教师教学学术制度环境的路径，从理论上尝试构建出保障大学教师教学学术水平提升的制度框架。

高校教师职业角色的当代重构:“教学”与“学术”的整合目录

**章高校教师职业角色的内涵与特征 1 **节高校教师职业角色研究动态 2 第二节高校教师职业角色的概念及内涵 17 第三节高校教师职业角色的内在品 23 第二章高校教师职业角色的历史观照与制度化 39 **节西方大学教师职业角色的历史观照 40 第二节我国高校教师职业角色的历史观照 57 第三节当代我国高校教师职业角色的制度化与现实样态 74 第三章高校教师职业角色转换的逻辑与表现形态 95 节高校教师职业角色转换的内外逻辑 96 节 “学术资本主义”背景下高校教师职业角色的转换 102 第三节从“立法者”到“阐释者”：高校教师职业角色的转换 110 第四章 “双”建设与当代高校教师职业角色的时代要求 121 节 “双”建设与高校师资队伍建设逻辑 122 节参与学科治理：“双”建设背景下高校教师职业角色的新形态 130 第三节社会：当代高校教师“社会人”职业角色的新趋势 144 第五章当代高校教师职业角色的冲突及调适 175 节高校教师职业角色冲突的内涵与类型 176 节高校教师职业角色冲突的多重原因 182 第三节高校教师职业角色冲突调适的实践路径 191 第六章 “学术”与“教学”的整合：当代高校教师职业角色的构建 203 节 “专业学术人”：传统学术观及高校教师职业角色 204 节 “教学学术人”：当代学术观及高校教师职业角色 208 第三节高校教师“教学学术人”角色的现实考量 215 第四节 “教学”与“学术”的整合：高校教师职业角色重构的路径 230

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