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洞穴奇案
新时代“德法兼修”卓越法治人才培养模式研究 版权信息
- ISBN：9787519769437
- 条形码：9787519769437 ; 978-7-5197-6943-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代“德法兼修”卓越法治人才培养模式研究 内容简介
本书对新时代“德法兼修”很好法治人才培养进行理论阐释，对包括中国政法大学等高校“德法兼修”很好法治人才培养进行实践考察，对域外国家和地区法治人才培养模式进行考察分析，在此基础上，结合新时代法治人才培养的现实需求，探索建立具有中国特色的“德法兼修”很好法治人才培养体系和模式。
新时代“德法兼修”卓越法治人才培养模式研究 目录
**章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的理论研究
**节 新时代德法兼修卓越法治人才的内涵意蕴
一、德法兼修卓越法治人才的分析维度
二、德法兼修卓越法治人才的衡量标准
三、德法兼修卓越法治人才的历史使命
四、结语
第二节 新时代德法兼修卓越法治人才培养的内在需求
一、落实立德树人根本任务的必然要求
二、全面依法治国伟大实践的迫切需要
三、坚持中国法治话语立场的应有之义
四、推进新时代新文科建设的具体实践
五、结语
第三节 新时代德法兼修卓越法治人才培养的体系架构
一、德法兼修卓越法治人才培养体系模型
二、德法兼修卓越法治人才培养课程体系
三、德法兼修卓越法治人才培养拓展体系
四、德法兼修卓越法治人才培养保障体系
五、结语
第二章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的课程体系
**节 法学专业课程体系的演变及影响因素
一、新中国法学专业课程体系发展历程
二、法学专业课程体系演变的影响因素
三、法学专业课程体系建设的评价标准
四、结语
第二节 法学专业思想政治理论课程体系建设
一、法学专业思想政治理论课程建设现状
二、法学专业思想政治理论课程存在的问题
三、法学专业思想政治理论课程优化思路
四、结语
第三节 法学专业核心课程体系建设
一、法学专业核心课程设置现状
二、法学专业核心课程设置存在的问题
三、法学专业核心课程设置优化思路
四、结语
第四节 法学专业选修课程体系建设
一、法学专业选修课程建设现状
二、法学专业选修课程设置存在的问题
三、法学专业选修课程设置优化思路
四、结语
第五节 法学专业实践课程体系建设
一、法学专业实践课程建设现状
二、法学专业实践课程设置存在的问题
三、法学专业实践课程实质实施建议
四、结语
第三章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的模式考察
**节 政法类院校德法兼修卓越法治人才培养模式
一、德育建设：从思政课程到课程思政
二、专业理论：课程改革深化理论素养
三、专业实践：创新机制提升应用能力
四、参考经验：政法院校培养模式借鉴
五、总结
第二节 综合类院校德法兼修卓越法治人才培养模式
一、国际研究型法治人才培养
二、涉外合作型法治人才培养
三、应用参与型法治人才培养
四、公益诉讼型法治人才培养
五、结语
第三节 理工类院校德法兼修卓越法治人才培养模式
一、跨学科创新法治人才培养
二、复合型工程法治人才培养
三、大数据新型法治人才培养
四、结语
第四章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的实践探索——以华北电力大学法学本科生教育为例
**节 德法兼修卓越法治人才培养模式的设计
一、背景：紧扣“德法兼修”育人目标
二、理念：“德法相融”贯穿全过程
三、体系：一体两融三元素N模块
四、结语
第二节 德法兼修卓越法治人才培养模式的进阶
一、立体化深化理论进阶：讲深讲透理论
二、全方位体验感知进阶：增进自我认知
三、亲历式实践内化进阶：内化法治素养
四、结语
第三节 德法兼修卓越法治人才培养模式的实施
一、理论教学：课程思政全覆盖
二、专业提升：理论认知高进阶
三、德育拓展：价值塑造多维度
四、感知认同：亲历体验重协同
五、法治实践：立足专业强特色
六、结语
第五章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的层级升华——以华北电力大学法学研究生教育为例
**节 德法兼修法学高层次人才培养的时代背景
一、中国式法治现代化人才保障
二、新文科建设背景下交叉融合
三、现代科技深度应用法治实践
四、结语
第二节 德法兼修法学高层次人才培养的层级目标
一、价值层级：价值理性与技术理性的统一
二、知识层级：法治知识与多元领域的融合
三、能力层级：研究能力与应用能力的互促
四、结语
第三节 德法兼修法学高层次人才培养的进路探索
一、德育为首：明大德立足中国铸魂
二、强化特色：研究生教育差异发展
三、交叉融合：高层次人才复合培养
四、研用一体：法学研究生能力锤炼
五、结语
第六章 新时代德法兼修卓越法治人才培养模式的域外经验
**节 英美法系国家法治人才培养模式
一、英国
二、美国
三、其他英美法系国家
第二节 大陆法系国家法治人才培养模式
一、德国
二、日本
三、其他大陆法系国家
第三节 域外国家法治人才培养经验总结
一、明确法学职业教育的定位
二、建立法学教育多元机制
三、创新法学实践教学模式
四、重视法学教育关键领域
第七章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的模式建构
**节 新时代德法兼修卓越法治人才培养多元导向
一、德法兼修卓越法治人才培养的职业导向
二、德法兼修卓越法治人才培养的复合导向
三、德法兼修卓越法治人才培养的特色导向
四、德法兼修卓越法治人才培养的协同导向
五、结语
第二节 新时代德法兼修卓越法治人才培养关键要素
一、回归教学：德法兼修卓越法治人才培养前提
二、凝聚力量：德法兼修卓越法治人才培养支撑
三、打造品牌：德法兼修卓越法治人才培养抓手
四、内容至上：德法兼修卓越法治人才培养基础
五、创新方式：德法兼修卓越法治人才培养载体
六、结语
第三节 新时代德法兼修卓越法治人才培养模式塑造
一、德法兼修卓越法治人才培养的方向定位
二、德法兼修卓越法治人才培养的体系重塑
三、德法兼修卓越法治人才培养的评价机制
四、结语
后 记
**节 新时代德法兼修卓越法治人才的内涵意蕴
一、德法兼修卓越法治人才的分析维度
二、德法兼修卓越法治人才的衡量标准
三、德法兼修卓越法治人才的历史使命
四、结语
第二节 新时代德法兼修卓越法治人才培养的内在需求
一、落实立德树人根本任务的必然要求
二、全面依法治国伟大实践的迫切需要
三、坚持中国法治话语立场的应有之义
四、推进新时代新文科建设的具体实践
五、结语
第三节 新时代德法兼修卓越法治人才培养的体系架构
一、德法兼修卓越法治人才培养体系模型
二、德法兼修卓越法治人才培养课程体系
三、德法兼修卓越法治人才培养拓展体系
四、德法兼修卓越法治人才培养保障体系
五、结语
第二章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的课程体系
**节 法学专业课程体系的演变及影响因素
一、新中国法学专业课程体系发展历程
二、法学专业课程体系演变的影响因素
三、法学专业课程体系建设的评价标准
四、结语
第二节 法学专业思想政治理论课程体系建设
一、法学专业思想政治理论课程建设现状
二、法学专业思想政治理论课程存在的问题
三、法学专业思想政治理论课程优化思路
四、结语
第三节 法学专业核心课程体系建设
一、法学专业核心课程设置现状
二、法学专业核心课程设置存在的问题
三、法学专业核心课程设置优化思路
四、结语
第四节 法学专业选修课程体系建设
一、法学专业选修课程建设现状
二、法学专业选修课程设置存在的问题
三、法学专业选修课程设置优化思路
四、结语
第五节 法学专业实践课程体系建设
一、法学专业实践课程建设现状
二、法学专业实践课程设置存在的问题
三、法学专业实践课程实质实施建议
四、结语
第三章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的模式考察
**节 政法类院校德法兼修卓越法治人才培养模式
一、德育建设：从思政课程到课程思政
二、专业理论：课程改革深化理论素养
三、专业实践：创新机制提升应用能力
四、参考经验：政法院校培养模式借鉴
五、总结
第二节 综合类院校德法兼修卓越法治人才培养模式
一、国际研究型法治人才培养
二、涉外合作型法治人才培养
三、应用参与型法治人才培养
四、公益诉讼型法治人才培养
五、结语
第三节 理工类院校德法兼修卓越法治人才培养模式
一、跨学科创新法治人才培养
二、复合型工程法治人才培养
三、大数据新型法治人才培养
四、结语
第四章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的实践探索——以华北电力大学法学本科生教育为例
**节 德法兼修卓越法治人才培养模式的设计
一、背景：紧扣“德法兼修”育人目标
二、理念：“德法相融”贯穿全过程
三、体系：一体两融三元素N模块
四、结语
第二节 德法兼修卓越法治人才培养模式的进阶
一、立体化深化理论进阶：讲深讲透理论
二、全方位体验感知进阶：增进自我认知
三、亲历式实践内化进阶：内化法治素养
四、结语
第三节 德法兼修卓越法治人才培养模式的实施
一、理论教学：课程思政全覆盖
二、专业提升：理论认知高进阶
三、德育拓展：价值塑造多维度
四、感知认同：亲历体验重协同
五、法治实践：立足专业强特色
六、结语
第五章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的层级升华——以华北电力大学法学研究生教育为例
**节 德法兼修法学高层次人才培养的时代背景
一、中国式法治现代化人才保障
二、新文科建设背景下交叉融合
三、现代科技深度应用法治实践
四、结语
第二节 德法兼修法学高层次人才培养的层级目标
一、价值层级：价值理性与技术理性的统一
二、知识层级：法治知识与多元领域的融合
三、能力层级：研究能力与应用能力的互促
四、结语
第三节 德法兼修法学高层次人才培养的进路探索
一、德育为首：明大德立足中国铸魂
二、强化特色：研究生教育差异发展
三、交叉融合：高层次人才复合培养
四、研用一体：法学研究生能力锤炼
五、结语
第六章 新时代德法兼修卓越法治人才培养模式的域外经验
**节 英美法系国家法治人才培养模式
一、英国
二、美国
三、其他英美法系国家
第二节 大陆法系国家法治人才培养模式
一、德国
二、日本
三、其他大陆法系国家
第三节 域外国家法治人才培养经验总结
一、明确法学职业教育的定位
二、建立法学教育多元机制
三、创新法学实践教学模式
四、重视法学教育关键领域
第七章 新时代德法兼修卓越法治人才培养的模式建构
**节 新时代德法兼修卓越法治人才培养多元导向
一、德法兼修卓越法治人才培养的职业导向
二、德法兼修卓越法治人才培养的复合导向
三、德法兼修卓越法治人才培养的特色导向
四、德法兼修卓越法治人才培养的协同导向
五、结语
第二节 新时代德法兼修卓越法治人才培养关键要素
一、回归教学：德法兼修卓越法治人才培养前提
二、凝聚力量：德法兼修卓越法治人才培养支撑
三、打造品牌：德法兼修卓越法治人才培养抓手
四、内容至上：德法兼修卓越法治人才培养基础
五、创新方式：德法兼修卓越法治人才培养载体
六、结语
第三节 新时代德法兼修卓越法治人才培养模式塑造
一、德法兼修卓越法治人才培养的方向定位
二、德法兼修卓越法治人才培养的体系重塑
三、德法兼修卓越法治人才培养的评价机制
四、结语
后 记
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