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课程思政:理念、设计与实践 版权信息
- ISBN：9787576608632
- 条形码：9787576608632 ; 978-7-5766-0863-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课程思政:理念、设计与实践 内容简介
本书是研究高校课程思政问题得学术专著，围绕立德树人得重要目标，紧抓“课程思政”得教育热点，从“课程思政”的基础理念内容入手，采用比较分析的视角，力图厘清“课程思政”与“思政课程”的关系，阐释“课程思政”教育理念的当代价值。在此基础上，本书又对课程思政的育人体系、教学设计、实践现状进行了深入探究，并根据当前课程思政实践现状提出了针对性的对策建议。全书视角新颖，内容丰富，秉承以理论与实践相结合的原则，不仅能对高校课程思政建设工作发挥示范引领作用，而且对提升高校育人水平也有一定的借鉴意义。
课程思政:理念、设计与实践 目录
**章 课程思政的相关知识阐释
**节 课程思政的概念界定
一、课程
二、高校思想政治课程
三、课程思政
第二节 课程思政的构成与特性
一、课程思政的基本构成
二、课程思政的基本特性
第三节 课程思政的本质意蕴
一、课程思政的镜像之喻
二、课程思政本质的内涵
三、重塑课程思政的合力
第四节 课程思政的建设探索
一、课程思政建设的必要性
二、高校课程思政建设的重要性
三、课程思政的构建策略
第二章 课程思政与思政课程辨析
**节 思政课程与课程思政的内涵
一、思政课程的内涵
二、课程思政的内涵
三、教学方法的内涵
四、教学效果的内涵
第二节 课程思政与思政课程的辩证关系
一、走出认识误区
二、厘清辩证关系
第三节 实现课程思政与思政课程的同向同行
一、课程思政与思政课程同向同行的逻辑必然
二、课程思政与思政课程同向同行的科学内涵
三、课程思政与思政课程同向同行的现实梗阻
四、课程思政与思政课程同向同行的基本思路
第三章 高校课程思政的育人体系
**节 高校思想政治教育的教学原则
一、人本原则
二、求实原则
三、心理相容原则
四、灌输原则
第二节 高校思想政治教育的基本功能
一、保障功能
二、方法功能
三、构建功能
第三节 高校思政课程与学科专业课协同育人
一、高校专业课的育人功能
二、专业课程所蕴含的育人资源
三、课程思政协同育人的实践依据
四、构建协同育人共同体的路径探索
五、打造全课程立体育人格局
第四节 推进课程思政建设的重要角色——辅导员
一、高校辅导员的角色定位
二、高校辅导员角色定位存在的问题
三、影响高校辅导员角色定位的原因分析
四、新时代高校辅导员角色建构的出路
第四章 课程思政的深化推进设计
**节 课程思政的总体设计思路
一、课程思政的设计思路
二、抓好课堂教学，守好思政教育的主阵地
三、拓展思想政治教育的外延，打造协同育人体系
四、模块化“道”的内涵，明晰课程思政的实践对象
第二节 构建课程思政协同思政课程全方位育人体系
一、课程思政协同思政课程全方位育人体系构建理念
二、课程思政协同思政课程全方位育人体系的价值导向
三、课程思政协同思政课程全方位育人体系的保障机制
四、课程思政协同思政课程全方位育人体系的反馈机制
第三节 课程思政设计——以中医学基础课程为例
一、课程目标
二、课程思政建设基本情况
三、教学设计案例
第五章 课程思政建设的趋向研究
**节 明确课程思政的工作原则和育人目标
一、课程思政的工作原则
二、持续明确课程思政的育人目标
第二节 课程思政导向日趋强劲
一、党中央对课程思政的重视程度前所未有
二、构建“三全育人”体系要求加快课程思政建设
三、全国各高校课程思政的实践逐步展开
第六章 高校课程思政的实践探索
**节 体育与思想政治教育
一、高校体育课程思政应遵循的基本规律
二、体育与新时代大学生爱国主义品质的培育
三、体育与新时代大学生诚信品质的培育
第二节 英语与思想政治教育
一、“三全育人”理念下的大学英语课程思政教育探索
二、创建优质课程思政育人空间
三、基于课程思政理念开发教材
第七章 课程思政建设的现状分析
**节 高校课程思政建设的现状分析
一、各省市高校推进课程思政建设工作现状
二、课程思政工作的主要成效
第二节 高校课程思政建设的困境挑战
一、高校课程思政教育环境面临的挑战
二、高校课程思政教师面临的挑战
三、高校课程思政中学生面临的挑战
第八章 课程思政实践的对策建议
**节 增强组织程序意识
一、统一思想，提升认识
二、完善课程思政管理中层架构
三、建立和完善课程思政实施制度
四、加强对课程思政师资统一培训力度
五、建立和完善课程思政实施综合评价体系
第二节 铸造师德高尚专业精湛的教师队伍
一、高校教师是推进课程思政的关键
二、新时代高校教师课程思政面临的挑战
三、推进新时代高校教师课程思政能力提升
第三节 营造课程思政同向同行的浓厚氛围
一、丰富校园文化，构建课程思政与校园文化建设协同育人体系
二、加强网络育人，构建课程思政育人网络阵地
三、深化实践教育，构建高校第二课堂育人体系
参考文献
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