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教育

MOOCs中问题引导教学设计与人际交互

作者：黄天慧

出版社：社会科学文献出版社出版时间：2023-06-01

开本： 16开 页数： 284

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版权信息
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MOOCs中问题引导教学设计与人际交互版权信息

ISBN：9787522818566
条形码：9787522818566 ; 978-7-5228-1856-6
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

MOOCs中问题引导教学设计与人际交互内容简介

本研究聚焦于MOOCs教学中问题引导的论坛讨论这一教学设计，关注其对人际交互的影响、以及人际交互对学习结果的影响，以期夯实在线教育中的交互理论，并为问题引导的讨论这一教学设计的有效性提供实证依据。本研究回答以下三个研究问题：**，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的数量？包括人际交互的整体网络特征、学习共同体的形成，以及个体网络人际交互的广度、强度。第二，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的质量？包括整体网络的发帖长度、知识建构层级、讨论主题及集中度，以及个体网络的发帖长度和论坛坚持率。第三，人际交互数量如何影响学习结果？在考虑了论坛参与者个人特征、学习动机等因素后，人际交互数量对学习结果的影响是否依然存在？

MOOCs中问题引导教学设计与人际交互目录

**章研究背景和问题提出
**节研究背景
第二节研究问题提出
第二章理论基础
**节核心概念界定
第二节社会建构主义学习理论
第三节在线教育中的教与学再度整合理论
第三章文献综述
**节MOOCs发展及重要研究方向
第二节教学设计
第三节人际交互
第四节教学设计与人际交互
第五节文献评述和研究问题提出
第四章研究设计与方法
**节研究设计
第二节主要研究方法
第三节案例课程及数据
第四节研究中的学术伦理问题
第五章数据整理和分析手段
**节数据转换和匹配
第二节人际交互数量的操作化与测量
第三节学习结果的操作化与测量
第四节人际交互质量的分析手段
第五节问题引导讨论区和自由讨论区的特征
第六章问题引导教学设计与人际交互——基于整体网络的数量分析
**节概述
第二节问题引导教学设计
第三节人际交互整体网络的特征
第四节强人际交互网络的聚类分析
第五节研究结果与讨论
第七章问题引导教学设计与人际交互——基于整体网络的质量分析
**节概述
第二节帖子的长度
第三节主题分析
第四节讨论主题的集中度
第五节人际交互的关键时间和关键事件
第六节研究结果与讨论
第八章问题引导教学设计与人际交互——基于个体网络的数量分析
**节概述
第二节人际交互个体网络的基本特征
第三节两类讨论区的差异
第四节稳健性检验
第五节研究结果与讨论
第九章问题引导教学设计与人际交互——基于个体网络的质量分析
**节概述
第二节帖子的长度
第三节论坛坚持率
第四节研究结果与讨论
第十章论坛参与者个人特征与人际交互
**节概述
第二节论坛参与者
第三节人际交互的群体差异
第四节人际交互的重要影响因素——基于多元回归模型
第五节人际交互的重要影响因素——基于社会网络指数随机图模型（ERGM模型）
第六节研究结果与讨论
第十一章人际交互与学习结果
**节概述
第二节学习结果样本情况
第三节学习成绩、学习收获、学习满意度
第四节人际交互与学习结果
第五节研究结果与讨论
第十二章研究总结与展望
**节主要研究结果与结论
第二节研究结果的实践意义
第三节研究创新之处与意义
参考文献
致谢

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