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教育

好教师形象与教师成长机制研究

作者：汪明帅

出版社：浙江大学出版社出版时间：2023-06-01

开本： 16开 页数： 284

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好教师形象与教师成长机制研究版权信息

ISBN：9787308238557
条形码：9787308238557 ; 978-7-308-23855-7
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

好教师形象与教师成长机制研究内容简介

《好教师形象与教师成长机制研究》主要内容包括研究缘起与研究设计，好教师形象百年变迁与“反映的实践者”的提出，准入机制：让更多的好教师进入教师队伍，渗透机制：从日常实践中找到成长的助力，动力机制：激活教师专业发展的内在需求，研究机制：让研究不断加速教师的成长，保障机制：营造好教师不断涌现的氛围，“反映的实践者”的诞生。

好教师形象与教师成长机制研究目录

引言研究缘起与研究设计一、问题提出二、文献综述三、研究设计 **章好教师形象百年变迁与“反映的实践者”的提出一、“教师教课程”与教师作为“教书匠” 二、“教师研课程”与教师作为研究者三、“教师研课程”的深化与“反映的实践者” 四、“反映的实践者”何以可能五、指向“反映的实践者”的教师成长机制模型建构第二章准入机制：让更多的好教师进入教师队伍一、基于标准的教师准入机制二、教师准人机制中的“教育天赋” 三、为什么选择当教师：学生时代教师的影响机制第三章渗透机制：从日常实践中找到成长的助力一、师徒结对与新手教师实践性知识生成研究二、基于“诱变事件”的教师实践性知识生成机制研究三、指向教师专业发展的教研员“桥梁”隐喻研究第四章动力机制：激活教师专业发展的内在需求一、教师“被发展”何以成为问题二、教师“被发展”的可能表现形式三、走向教师自主发展之路四、让教师成为自身发展的主人第五章研究机制：让研究不断加速教师的成长一、指向教师专业发展的教研组改进二、合作的教育行动研究三、教师研究中的“理论”想象第六章保障机制：营造好教师不断涌现的氛围一、教师抗拒成为保障机制中的关键议题二、教师抗拒这个问题的研究思路三、研究结论与分析四、教师“日常抗拒”的应对之道结语 “反映的实践者”的诞生参考文献后记

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