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公务员思想政治教育时代性研究 版权信息
- ISBN：9787515020976
- 条形码：9787515020976 ; 978-7-5150-2097-6
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
公务员思想政治教育时代性研究 内容简介
本书主要以时代性维度为分析框架和逻辑线索, 从理论和实践层面深入探究公务员思想政治教育时代性的相关理论研究、历史经验、时代内容和路径探索。时代性对公务员思想政治教育具有重要的要求和特别的意义, 它揭示了公务员思想政治教育的时代背景、时代主题、时代特征、时代要求和时代意蕴。
公务员思想政治教育时代性研究 目录
摘要
□□章 引言
□□节 研究背景与意义
一、正确认识当今时代的背景和特征
二、理性看待公务员职业的新变化
三、深刻认识加强和改进我国公务员思想政治教育时代性工作的重要意义
第二节 公务员思想政治教育时代性研究述评
一、公务员思想政治教育时代性的国内研究现状
二、公务员思想政治教育时代性的国外研究现状
三、公务员思想政治教育时代性研究中需要关注的问题
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究的创新点、重点和难点
一、研究创新点
二、研究重点
三、研究难点
第二章 公务员思想政治教育时代性的理论阐释
□□节 时代性的概念界定
一、时代性的主要含义
二、时代性的基本特征
三、时代性的实践指向
第二节 公务员思想政治教育时代性的本质规定
一、植根时代实践的固有属性
二、着眼时代育人的内在要求
三、回应时代问题的天然品格
四、增强教育实效的不二路径
第三节 思想政治教育时代性的理论缘起
一、马克思主义经典作家关于思想政治教育时代性的论述
二、马克思主义中国化过程中的思想政治教育时代性的发展
第四节 公务员思想政治教育时代性的多学科依据
一、哲学依据
二、行政学依据
三、政治学依据
四、教育学依据
五、伦理学依据
六、行为科学依据
第三章 公务员思想政治教育时代性的历史考察
□□节 中国古代官德教育时代性的历史考察
一、古代官德教育指导思想的时代性发展
二、古代官德规范内容的时代性发展
三、古代官德教育实施路径的时代性发展
第二节 中国共产党干部思想政治教育时代性的基本经验
一、思想政治教育概念和地位时代性的历史沿革
二、思想政治教育服务中心任务的时代性需求
三、中国共产党干部思想政治教育时代性的历史发展
第三节 西方公务员思想政治教育时代性的历史考察
一、西方公共行政实践及行政伦理的发展历程
二、西方公务员思想政治教育时代性的发展历程
三、西方公务员道德制度建设时代性的发展历程
第四章 新时期公务员思想政治教育时代性的客观要求
□□节 党的十八大以来的历史性变革对公务员思想政治教育的挑战
一、全球化
二、中国特色社会主义进入新时代
三、高压反腐治吏
四、经济“新常态”
五、信息网络时代
第二节 新时期公务员思想政治教育时代性现状分析
一、我国公务员思想政治教育时代性的成功实践
二、公务员思想政治素质不适应时代要求的主要表现
第三节 新时期公务员思想政治教育时代性滞后的成因
一、文化因素：人治文化的影响
二、经济因素：市场经济冲击
三、制度因素：制度监督乏力
四、教育因素：思想政治教育规律认识不足
第四节 新时期我国公务员思想政治教育的时代价值
一、公务员实现“全面性”个体价值的必然要求
二、政府部门实现“正能量”群体价值的必然要求
三、国家和社会实现“全方位”共同价值的必然要求
第五章 公务员思想政治教育时代性的总体理论
□□节 公务员思想政治教育时代性的指导思想
一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
二、坚持服务于党和国家随时代发展的中心任务
三、坚持植根于公共行政与时俱进的社会实践
四、坚持把解决当下公务员的思想问题和实际问题相结合
第二节 公务员思想政治教育时代性的基本原则
一、教育时代性原则
二、动态发展性原则
三、自律和他律相结合原则
四、创新性原则
五、整体优化性原则
第三节 公务员思想政治教育时代性的根本要求
一、确立与时俱进的教育目标
三、立足公务员当下的生活世界
二、把握知、情、信、意、行的时代性统一
四、满足公务员不断发展的时代诉求
第六章 公务员思想政治教育时代性的具体实施
□□节 顺应时代发展，丰富教育内容
一、突出政治教育
二、深化思想教育
三、提升道德教育
四、推进制度法纪教育
五、强化心理教育
第二节 适应时代需求。创新教育方法
一、传统方法和现代方法互补
二、显性教育和隐性渗透并用
三、教育培训和自我教育同行
四、理性教育机制和非理性教育机制兼有
第三节 回应时代呼声，拓宽教育载体
一、拓宽活动载体
二、优化管理载体
三、创新网络信息载体
第七章 公务员思想政治教育时代性的环境建设与制度保障
□□节 培育优质行政文化土壤
一、德治文化和法治文化的有机融合
二、创新现代公共行政文化
三、公民社会及其文化养成
第二节 公务员思想政治教育的制度建设
一、制度正义：公务员思想政治教育制度建设的基本价值诉求
二、创新公务员思想政治教育时代性的制度建设
第三节 公务员的自我思想政治教育和主体建构
一、现代官僚制中公务员的自我思想政治教育和主体建构
二、建构公务员职业新常态
第四节 健全公务员思想政治教育时代性的管理保障机制
一、健全组织领导机制
二、创新队伍管理机制
三、夯实物质保障机制
结论与展望
一、谁动了我的奶酪——公务员思想政治教育时代性的变化新常态
二、苟日新，日日新，又日新——公务员思想政治教育时代性的永续创新
三、螺旋上升之道——公务员思想政治教育时代性的
发展进步
参考文献
后记
□□章 引言
□□节 研究背景与意义
一、正确认识当今时代的背景和特征
二、理性看待公务员职业的新变化
三、深刻认识加强和改进我国公务员思想政治教育时代性工作的重要意义
第二节 公务员思想政治教育时代性研究述评
一、公务员思想政治教育时代性的国内研究现状
二、公务员思想政治教育时代性的国外研究现状
三、公务员思想政治教育时代性研究中需要关注的问题
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究的创新点、重点和难点
一、研究创新点
二、研究重点
三、研究难点
第二章 公务员思想政治教育时代性的理论阐释
□□节 时代性的概念界定
一、时代性的主要含义
二、时代性的基本特征
三、时代性的实践指向
第二节 公务员思想政治教育时代性的本质规定
一、植根时代实践的固有属性
二、着眼时代育人的内在要求
三、回应时代问题的天然品格
四、增强教育实效的不二路径
第三节 思想政治教育时代性的理论缘起
一、马克思主义经典作家关于思想政治教育时代性的论述
二、马克思主义中国化过程中的思想政治教育时代性的发展
第四节 公务员思想政治教育时代性的多学科依据
一、哲学依据
二、行政学依据
三、政治学依据
四、教育学依据
五、伦理学依据
六、行为科学依据
第三章 公务员思想政治教育时代性的历史考察
□□节 中国古代官德教育时代性的历史考察
一、古代官德教育指导思想的时代性发展
二、古代官德规范内容的时代性发展
三、古代官德教育实施路径的时代性发展
第二节 中国共产党干部思想政治教育时代性的基本经验
一、思想政治教育概念和地位时代性的历史沿革
二、思想政治教育服务中心任务的时代性需求
三、中国共产党干部思想政治教育时代性的历史发展
第三节 西方公务员思想政治教育时代性的历史考察
一、西方公共行政实践及行政伦理的发展历程
二、西方公务员思想政治教育时代性的发展历程
三、西方公务员道德制度建设时代性的发展历程
第四章 新时期公务员思想政治教育时代性的客观要求
□□节 党的十八大以来的历史性变革对公务员思想政治教育的挑战
一、全球化
二、中国特色社会主义进入新时代
三、高压反腐治吏
四、经济“新常态”
五、信息网络时代
第二节 新时期公务员思想政治教育时代性现状分析
一、我国公务员思想政治教育时代性的成功实践
二、公务员思想政治素质不适应时代要求的主要表现
第三节 新时期公务员思想政治教育时代性滞后的成因
一、文化因素：人治文化的影响
二、经济因素：市场经济冲击
三、制度因素：制度监督乏力
四、教育因素：思想政治教育规律认识不足
第四节 新时期我国公务员思想政治教育的时代价值
一、公务员实现“全面性”个体价值的必然要求
二、政府部门实现“正能量”群体价值的必然要求
三、国家和社会实现“全方位”共同价值的必然要求
第五章 公务员思想政治教育时代性的总体理论
□□节 公务员思想政治教育时代性的指导思想
一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
二、坚持服务于党和国家随时代发展的中心任务
三、坚持植根于公共行政与时俱进的社会实践
四、坚持把解决当下公务员的思想问题和实际问题相结合
第二节 公务员思想政治教育时代性的基本原则
一、教育时代性原则
二、动态发展性原则
三、自律和他律相结合原则
四、创新性原则
五、整体优化性原则
第三节 公务员思想政治教育时代性的根本要求
一、确立与时俱进的教育目标
三、立足公务员当下的生活世界
二、把握知、情、信、意、行的时代性统一
四、满足公务员不断发展的时代诉求
第六章 公务员思想政治教育时代性的具体实施
□□节 顺应时代发展，丰富教育内容
一、突出政治教育
二、深化思想教育
三、提升道德教育
四、推进制度法纪教育
五、强化心理教育
第二节 适应时代需求。创新教育方法
一、传统方法和现代方法互补
二、显性教育和隐性渗透并用
三、教育培训和自我教育同行
四、理性教育机制和非理性教育机制兼有
第三节 回应时代呼声，拓宽教育载体
一、拓宽活动载体
二、优化管理载体
三、创新网络信息载体
第七章 公务员思想政治教育时代性的环境建设与制度保障
□□节 培育优质行政文化土壤
一、德治文化和法治文化的有机融合
二、创新现代公共行政文化
三、公民社会及其文化养成
第二节 公务员思想政治教育的制度建设
一、制度正义：公务员思想政治教育制度建设的基本价值诉求
二、创新公务员思想政治教育时代性的制度建设
第三节 公务员的自我思想政治教育和主体建构
一、现代官僚制中公务员的自我思想政治教育和主体建构
二、建构公务员职业新常态
第四节 健全公务员思想政治教育时代性的管理保障机制
一、健全组织领导机制
二、创新队伍管理机制
三、夯实物质保障机制
结论与展望
一、谁动了我的奶酪——公务员思想政治教育时代性的变化新常态
二、苟日新，日日新，又日新——公务员思想政治教育时代性的永续创新
三、螺旋上升之道——公务员思想政治教育时代性的
发展进步
参考文献
后记
展开全部
公务员思想政治教育时代性研究 作者简介
杨海龙，河北固安人。1971年出生，1989年参加工作，公务员，中国地质大学（北京）马克思主义学院思想政治教育专业，法学博士。
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