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孔子的故事(青少版)彩图 版权信息
- ISBN：9787559468918
- 条形码：9787559468918 ; 978-7-5594-6891-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
孔子的故事(青少版)彩图 本书特色
◆被鲁迅视为天才的李长之代表作！ ◆大家写给青少年的历史普及读物，了解孔子及中国传统文化的入门读物！ ◆包含130余条《论语》金句，几乎涵盖中小学各阶段应掌握的内容！ ◆畅销不衰！从此读懂孔子和他的《论语》！ ◆入选中小学生阅读指导目录、“百班千人读写计划”共读书目◆历时十余年完成，考据严谨、言必有据，笔调从容、绘声绘色，字里行间活跃着孔子栩栩如生的面影！ ◆附5000余字导读，介绍《孔子的故事》的创作经历及内容特色！ ◆附《孔子生平年表》，直观展现孔子的活动轨迹及人生重要经历！ ◆附《孔子主要弟子简介》，补充拓展资料，阅读更高效！ ◆附《<论语>小词典》，囊括正文中提到的所有条目！ ◆生僻字注音，真正的无障碍阅读！ ◆新增原创古风手绘插图，再现孔子及其弟子的生活状态！ ◆大字号排版，绿色环保印刷，柔和不伤眼，久看也不累！
孔子的故事(青少版)彩图 内容简介
《孔子的故事》是著名学者李长之写给青少年的讲述孔子生平的读物。孔子是我国伟大的思想家、教育家，十五岁便“志于学”，三十五岁起周游列国，宣扬主张，虽然历尽坎坷，但始终乐观积极、不断求索。从孔子的人生历程中，不仅可以感受他的人格魅力，还可以了解中国传统文化的脉络。本书内容严谨、语言生动，完整勾画出孔子波澜壮阔的一生，是对青少年进行精神引导和国学启蒙的必读书。
孔子的故事(青少版)彩图 目录
引子
一、没落的贵族和孤苦的幼年
二、孔子幼年时代的鲁国文化空气
三、在挫折中前进
四、教育事业的开端
五、孔子和老子的会见
六、走向成熟的道路
七、孔子在齐国政治活动的失败
八、孔子在齐国的收获和影响
九、孔子在混乱的鲁国中的寂寞
十、孔子继续从事教育事业
十一、从中都宰到司寇
十二、孔子在外交上的胜利
十三、孔子和鲁国贵族的斗争
十四、孔子终于出走
十五、在卫国受到监视
十六、过匡城被拘留
十七、到了晋国的边界上
十八、仍然回到卫国
十九、过宋国的时候遭到迫害
二十、孔子在陈国停留
二十一、孔子绝粮
二十二、孔子勾留在楚国的边缘
二十三、孔子再到卫国和归鲁
二十四、孔子归鲁后的政治言论和政治态度
二十五、专心从事教育工作
二十六、编写《春秋》
二十七、整理诗歌和音乐
二十八、弟子颜渊和子路的死
二十九、孔子*后的歌声
后记
附录：李长之和他的《孔子的故事》
孔子生平年表
孔子主要弟子简介
《论语》小词典
展开全部
孔子的故事(青少版)彩图 节选
引子 两千五百年前，也就是公元前 6 世纪左右，世界上几个古老的文明国家都呈现了灿烂的古代文化，一些杰出的学者和思想家就是这种灿烂文化的代表。在希腊有自发唯物论的奠基者泰勒斯（约公元前 624—前 547）和辩证法的奠基者赫拉克利特（约公元前540—前480），在印度有佛教的创始人释迦牟尼（约生于公元前 550 年），在中国有孔子（公元前 551—前479）。就中国来说，和孔子同时，还先后出现了不少优秀人物，像渊博的季札，政治家晏婴、子产，思想家老子，历史家倚相、 左丘明，军事家伍子胥、孙武等。 孔子出生在公元前 6 世纪中叶，正当中国历史上春秋时代（公元前 722—前 481）的中期。这时的中国，社会生产力有了进一步的发展，如冶铁技术已达到相当高的水平，公元前513 年晋国用铁铸刑鼎就是一个例证；一般生产工具——农具、手工工具，大致已用铁制。由于生产工具的进步，农业、手工业有了很大发展。黄河中下游的广大土地被开垦了，森林等富源也有被开发的可能了。手工业则逐渐走向专业化。在农业和手工业发展的基础上，商业也发达起来，当时，像孔子的弟子端木赐（子贡）、曾为越国上将军的范蠡（lǐ），都以经商致富。随着社会经济的迅速发展，整个社会都发生了巨大的变革。这种变革标志着中国社会由奴隶制向封建制过渡。 公元前 6 世纪时，在中原地区和淮水、汉水、太湖流域的广大地域里，分布着许多大大小小的诸侯国，这些诸侯国名义上是周天子的属国，其实是一些自主的或半自主的独立国。随着社会经济的发展，以各国诸侯、卿、大夫为代表的贵族，为了争夺彼此的土地或劳动者，不断地发生兼并战争。战争的结果是，许多国家灭亡了，许多贵族没落了，也有一些原来不是贵族的人，由于依附胜利的贵族而上升了。没落的贵族和原来的下层贵族以及上升的人逐渐形成了“士”这一社会阶层。“士”在频繁的战争中，在各种军事、外交、政治活动中，获得了广泛的施展才能的机会。他们在当时中国社会由奴隶制向封建制的转化过程中，曾起了相当大的推动作用。而孔子，正是“士”这一阶层*早的重要代表人物。 在这以前，文化是被贵族垄断的，但在社会剧烈变动、阶级关系发生新的变化时，这种垄断情况就要被迫改变了。没落的贵族和原来的下层贵族在这一改变中就起了桥梁作用。他们顺应广大人民学习文化、学术和各方面知识的迫切需要，开创了私人教授学生、传播文化的新教育制度。孔子就是在这种社会条件下出现的卓越的教育家。 当然，孔子不仅是个教育家，还是个思想家。孔子是儒家的创始人，他有一套虽不周密但相当完整的思想体系和政治见解。孔子思想中*光辉的一点，是提倡“仁”。仁就是“爱人”，这反映了当时社会的现实，反映了由于奴隶制的渐趋瓦解而产生的庶人（广大人民）的抬头。孔子首先把文化知识普及到人民中间去，就是这种现实以及反映这种现实的人道精神的具体表现。这是孔子进步的一面。但是，孔子又主张用“礼”来制约“仁”，同时主张礼教、礼治。这就是说，孔子主张人跟人还是要按一定等级、一定规矩相处，也就是他说的：君要像个君，臣要像个臣，父要像个父，子要像个子。所以他说的仁——爱人，便又被等级秩序削弱了。在这一点上，孔子*终没有完全突破阶级限制，*终没有突破旧的思想意识的限制，*终没有突破那时社会还处在过渡期的*初阶段的历史限制。在对当时的政治态度上，也有类似情况。孔子对当时各国诸侯、大夫的互相兼并很不满意，他主张天下和平统一，这是符合当时人民的愿望的，也是符合中国后来成为一个大的封建国家的历史要求的；但是他所主张的统一，是要像西周初期那样，在以周天子为首的旧贵族统治下的统一，这就使得孔子的主张虽然含有新的因素而*终和当时社会变革的现实相矛盾，这也是孔子在当时不能不碰壁、政治活动不能不失败的根本原因。进步和落后，改革和妥协，孔子兼而有之。这是孔子的矛盾，也是时代的矛盾。 尽管如此，孔子能够提出“仁”，而且能够普及文化知识，在教育事业上有很大的贡献，其进步的一面是主要的。对于渊远而流长的中国文化，孔子正是*早的、*重要的一个传播者。 ……
孔子的故事(青少版)彩图 作者简介
李长之（1910—1978） 著名诗人、翻译家、学者。 出生于书香门第，毕业于清华大学，师从著名哲学家金岳霖和冯友兰。 与吴组缃、林庚、季羡林并称为“清华四剑客”。 在文学批评和古典文学研究领域造诣尤深，不仅在中国文坛享有盛名，在国际汉学界也颇有影响。 《孔子的故事》是他写给青少年的通俗读物，也是他的经典代表作之一。
