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基于核心素养的大单元和大概念教学 版权信息
- ISBN：9787569717112
- 条形码：9787569717112 ; 978-7-5697-1711-2
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于核心素养的大单元和大概念教学 本书特色
自2014年3月30日发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来，落实立德树人教育根本任务，基于核心素养实施丰富多样、因地制宜的课程改革，已经成为了广大教师的共识。选题收录了大量针对大单元和大概念教学研究与实践的文章。书稿分为三部分：章“核心素养与大概念、大单元”，着重从核心素养的视角下分析进行大单元和大概念教学的缘由，强调开展大单元和大概念教学是落实核心素养的重要途径。第二章“什么是大概念和大单元”，对大概念和大单元的概念进行辨析，详细阐述其具体内涵。第三章“如何进行大概念和大单元设计”，结合各学科的教学实例，理论联系实际，深入浅出地论述了大单元和大概念的教学设计、实施策略和方式方法。
基于核心素养的大单元和大概念教学 内容简介
自2014年3月30日教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来，落实立德树人教育根本任务，基于核心素养实施丰富多样、因地制宜的课程改革，已经成为了广大教师的共识。选题收录了大量针对大单元和大概念教学研究与实践的文章。书稿分为三部分：**章“核心素养与大概念、大单元”，着重从核心素养的视角下分析进行大单元和大概念教学的缘由，强调开展大单元和大概念教学是落实核心素养的重要途径。第二章“什么是大概念和大单元”，对大概念和大单元的概念进行辨析，详细阐述其具体内涵。第三章“如何进行大概念和大单元设计”，结合各学科的教学实例，理论联系实际，深入浅出地论述了大单元和大概念的教学设计、实施策略和方式方法。
基于核心素养的大单元和大概念教学 目录
**章 核心素养与大概念、大单元
“大”时代的到来／李文辉
重构学习单元，促进核心素养落地／程菊
第二章 什么是大概念和大单元
**节 大概念和大单元的概念辨析
大概念统摄下的单元教学设计／顿继安 何彩霞
单元设计：理据、目标、课题／钟启泉
单元学习活动的设计／钟启泉
以主题任务融合大单元学习的驱动策略／严育洪
基于结构化视角的单元整体设计路径／席爱勇 吴玉国
指向理解的大概念教学设计工具研究／孙漪 肖龙海
基于核心素养的学科大概念及其教学策略／胡玉华
第二节 教师与大单元
用研修的方式改进“单元备课”／柳敏敏 戴慧琴
教研变革：强化单元整体意识／查建华 夏天
第三章 如何进行大概念和大单元教学
**节 语文学科的大概念和大单元
语文统编教材大单元教学设计框架构建及其运用／刘飞
情境任务活动——指向语文素养的大单元教学探索／戴晓娥
素养为本的单元整体设计——以统编小学语文教材**册**单元为例／蒋琳
大单元学习：让儿童生动活泼地学语文——以小学语文统编教材六年级上册第三单元教学为例／付军玲 王晓虹
让语文学习真正发生——基于真实情境的大单元教学实践／孟亦萍
高中语文“学习任务群”：布局、特点与实施路径／刘飞
指向语文学科核心素养发展的单元教学整体设计——以普通高中语文统编教材必修上册**单元为例／纪秋香
单元学习任务的设计特点和操作空间——以普通高中语文统编教材必修“文学阅读与写作”为例／刘生权
信息技术支持下的初中语文单元整体教学范式探索／贾秋萍
融会“学习之道”，在任务群中落实与拓展教学——以普通高中语文统编教材必修上册第六单元为例／王希明
单元视域下的课时教学设计优化——以《蒲柳人家（节选）》一课为例／徐洁
基于学习任务群的单元教学整体设计与实施——以高中语文统编教材必修上册第三单元为例／苏蓉
学习任务群视域中课文的价值功能与单元教学设计——以高中语文统编教材必修上册第六单元为例／杨志宏
学生阅读思维典型问题与教学改进——以“整本书阅读与研讨”任务群为例／许艳
第二节 数理化学科的大概念和大单元
大概念统摄下的“二元一次方程组”单元教学研究／顿继安 黄炜
大观念视角下的小学数学单元整体教学／朱俊华 刘晋扬
如何评价：学科核心素养导向的单元学习——以小学“认识万以内的数”为例／熊梅 杨雨 刘文元
基于大概念的高中物理单元逆向教学研究／任虎虎
深度学习视域下的单元教学任务设计——以初中物理为例／周莹 冯华
物质大概念统领下的“密度”单元设计／周莹
学科大概念与化学实验单元教学／何彩霞
核心素养的达成需要教学的整体规划与设计——以初中化学学科为例／王锋
第三节 其他学科的大概念和大单元
议题视角下的单元教学设计初探——以普通高中思想政治统编教材必修一**课为例／王悦
学科任务导向型评价体系引领下的大概念教学——以思想政治学科为例／邹寅斐
《中外历史纲要》上册**单元教学问题及对策／张逸红
核心素养本位下的美术教学探索——以高中山水画大单元教学设计为例／孙芳
大单元教学设计初探——以体育课程为例／潘建芬
中学地理“概念为本”教学的内涵与策略／李春艳 刘金玲
“大”时代的到来／李文辉
重构学习单元，促进核心素养落地／程菊
第二章 什么是大概念和大单元
**节 大概念和大单元的概念辨析
大概念统摄下的单元教学设计／顿继安 何彩霞
单元设计：理据、目标、课题／钟启泉
单元学习活动的设计／钟启泉
以主题任务融合大单元学习的驱动策略／严育洪
基于结构化视角的单元整体设计路径／席爱勇 吴玉国
指向理解的大概念教学设计工具研究／孙漪 肖龙海
基于核心素养的学科大概念及其教学策略／胡玉华
第二节 教师与大单元
用研修的方式改进“单元备课”／柳敏敏 戴慧琴
教研变革：强化单元整体意识／查建华 夏天
第三章 如何进行大概念和大单元教学
**节 语文学科的大概念和大单元
语文统编教材大单元教学设计框架构建及其运用／刘飞
情境任务活动——指向语文素养的大单元教学探索／戴晓娥
素养为本的单元整体设计——以统编小学语文教材**册**单元为例／蒋琳
大单元学习：让儿童生动活泼地学语文——以小学语文统编教材六年级上册第三单元教学为例／付军玲 王晓虹
让语文学习真正发生——基于真实情境的大单元教学实践／孟亦萍
高中语文“学习任务群”：布局、特点与实施路径／刘飞
指向语文学科核心素养发展的单元教学整体设计——以普通高中语文统编教材必修上册**单元为例／纪秋香
单元学习任务的设计特点和操作空间——以普通高中语文统编教材必修“文学阅读与写作”为例／刘生权
信息技术支持下的初中语文单元整体教学范式探索／贾秋萍
融会“学习之道”，在任务群中落实与拓展教学——以普通高中语文统编教材必修上册第六单元为例／王希明
单元视域下的课时教学设计优化——以《蒲柳人家（节选）》一课为例／徐洁
基于学习任务群的单元教学整体设计与实施——以高中语文统编教材必修上册第三单元为例／苏蓉
学习任务群视域中课文的价值功能与单元教学设计——以高中语文统编教材必修上册第六单元为例／杨志宏
学生阅读思维典型问题与教学改进——以“整本书阅读与研讨”任务群为例／许艳
第二节 数理化学科的大概念和大单元
大概念统摄下的“二元一次方程组”单元教学研究／顿继安 黄炜
大观念视角下的小学数学单元整体教学／朱俊华 刘晋扬
如何评价：学科核心素养导向的单元学习——以小学“认识万以内的数”为例／熊梅 杨雨 刘文元
基于大概念的高中物理单元逆向教学研究／任虎虎
深度学习视域下的单元教学任务设计——以初中物理为例／周莹 冯华
物质大概念统领下的“密度”单元设计／周莹
学科大概念与化学实验单元教学／何彩霞
核心素养的达成需要教学的整体规划与设计——以初中化学学科为例／王锋
第三节 其他学科的大概念和大单元
议题视角下的单元教学设计初探——以普通高中思想政治统编教材必修一**课为例／王悦
学科任务导向型评价体系引领下的大概念教学——以思想政治学科为例／邹寅斐
《中外历史纲要》上册**单元教学问题及对策／张逸红
核心素养本位下的美术教学探索——以高中山水画大单元教学设计为例／孙芳
大单元教学设计初探——以体育课程为例／潘建芬
中学地理“概念为本”教学的内涵与策略／李春艳 刘金玲
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