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家庭教育必读(初级) 版权信息
- ISBN：9787515835211
- 条形码：9787515835211 ; 978-7-5158-3521-1
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
家庭教育必读(初级) 本书特色
这套图书为“家庭教育法”立法之后，国内**套综合了心理学、法学、经济学、医学、社会学等多学科专业知识的系统性图书。从与家庭相关的关系和事务入手，将理论知识与实操训练相结合，帮助大家构建正向的认知与行为模式，解决当下社会的教育焦虑与教育困惑。 内容涉及很多当下社会的热点、痛点问题，比如疫情之下的居家线上学习、隔代教育的矛盾与处理、青少年的健康教育、性教育问题、当代女性工作与家庭的两难问题、家庭教育中爸爸缺位的问题以及当代青年男女婚恋观念及现状。这不仅仅是套图书，也是大家可以人手一套的家庭教育普及读物。读者可以在阅读的过程中，收获更多思考的角度、知识的补充，以及实际训练的方法，通过学习的方式去思考、提升和预防。阅读这套书籍对身处压力状态下的夫妻和父母，无疑都是一个很好的助益 1、多学科多角度。按照初、中、高级层层递进。不仅对相关范畴的问题和关系所涉及的概念类型（包括内涵外延）、成因背景、现状及影响进行了深入剖析，从心理学、社会学、中医学、法学等多学科角度拓展视野，还对如何处理问题从各个角度各个阶段给出了清晰答案。 2、创新性。针对的是当下婚姻家庭、家庭教育中*新热点痛点，涵盖了当下家庭教育咨询中95%以上的常见问题，参考文献大都是*近5年的研究数据和成果； 3、可操作性。有成套的次第的技术解决方案，非理论说教，都是能落地、管长远、管根本的可操作方案。 4、系统性。解决方案是系统性的，非市面上普遍的“头痛医头，脚痛医脚”点阵式的技巧和方法。
家庭教育必读(初级) 内容简介
家庭教育是一项起于“日常践行”，提升在“认知学习”，再回到“日常践行”的过程。本书主要就家庭教育的背景、意义，家庭教育的现状及发展做了比较详细的阐述，并对家庭教育过程中出现的初级问题提供了系统化的解决方案和技术指导。主要内容包括：关注家庭教育问题的迫切性、家庭教育指导师等。
家庭教育必读(初级) 目录
**章 概论
**节 关注家庭教育问题的迫切性 1
一、家庭教育的概念和特点 1
二、当代家庭无处安放的教育焦虑 2
三、沉重的社会新闻反映青少年极端问题 7
四、家庭教育工作意义重大 9
第二节 家庭教育指导师 10
一、我国家庭教育指导师产生的现实背景 10
二、我国家庭教育指导师产生的法律背景 14
三、家庭教育指导师的职业道德准则 15
第二章 家庭教育中不可或缺的生命成长观
二、生命成长视角下的家庭 27
三、生命成长视角下的家庭教育 28
第四节 构建完整的生命成长观在家庭教育中的意义 31
一、让孩子健康成长 31
二、让孩子具备在一切情境下都拥有幸福的能力 32
三、让父母摆脱“ 问题模式” 32
四、让生命互相成全 33
第三章 家庭教育中的健康教育
**节 健康教育概论 35
一、健康的概念和标准 35
二、家庭教育指导师健康教育内容 39
第二节 家庭健康教育的现状和问题 40
一、我国儿童和青少年的健康现状 40
二、我国儿童和青少年面临的主要健康问题 41
三、父母在家庭健康教育中面临的问题 45
第三节 家庭健康教育的迫切性 48
一、我国儿童青少年健康管理的历史发展 48
二、我国立法促进家庭健康教育发展 49
三、家庭健康教育的意义和重要性 50
第四节 家庭教育指导师促进健康教育的措施 51
一、推进“ 健康**”理念的传播 51
二、家庭教育对儿童青少年健康的促进作用 52
三、儿童青少年健康问题精准防控措施 53
四、加强儿童青少年体育运动 54
五、重视儿童青少年心理健康 54
第四章 夫妻关系与家庭教育
**节 夫妻关系的内涵 55
一、夫妻关系的定义 55
二、夫妻关系的构成 56
三、夫妻关系的类型 59
第二节 与夫妻关系相关的家庭教育理论 61
一、家庭生命周期理论 61
二、家庭三角关系理论 64
第三节 当代夫妻在家庭中的育儿现状 65
一、家庭教育方式和理念存在盲目选择性 65
二、家庭教育“ 跟风、攀比”情况严重 66
三、育儿焦虑已成为年轻夫妻的常态 66
四、“ 丧偶式育儿”普遍存在 69
第四节 夫妻双方在家庭教育中重点事项 69
一、分阶段持续一贯性处理亲子三角关系 70
二、加强关注自己和孩子的心理健康 70
三、关注亲子关系的同时更要关注夫妻关系 71
四、结合时代的发展变迁调整亲子关系模式 72
第五章 亲子关系
**节 亲子关系的概念和重要性 73
一、亲子关系的概念和分类 73
二、亲子关系的重要性 74
三、亲子关系的作用 75
四、亲子关系的特点 76
第二节 亲子关系发展的过程与规律 78
一、亲子关系发展的规律 78
二、儿童人格发展的五个阶段 78
第三节 影响亲子关系的因素 80
一、父母的教养方式对亲子关系的影响 81
二、夫妻关系对亲子关系的影响 82
三、孩子成长过程中特殊时期的影响 83
第四节 亲子关系常见的问题 84
一、沟通障碍 85
二、越界干涉 87
三、教育重点失衡 88
四、情绪模式 89
第六章 家庭教育中的隔代教育
**节 隔代教育的概念 91
一、隔代教育的含义 91
二、隔代教育的常见模式 92
第二节 隔代教育的成因和现状 95
一、隔代教育的成因 95
二、中国隔代教育的现状 99
第三节 隔代教育产生的影响 101
一、隔代教育的弊端 102
二、隔代教育的价值 103
第四节 完善隔代教育的启示 106
一、完善隔代教育的重要性 106
二、隔代教育的国外借鉴 107
三、中国隔代教育的典范 109
第七章 家庭性教育
**节 家庭性教育概述 111
一、家庭性教育的概念及要求 111
二、开展家庭性教育的基本方法 112
第二节 我国家庭性教育发展历史及现状 114
一、古代家庭性教育 114
二、近代家庭性教育 114
三、现代家庭性教育 115
四、中国性教育的现状分析 118
第三节 当代中国家长在性教育问题上的认知特点 121
一、当代中国家长在家庭性教育问题上的认知特点 121
二、重新理解性教育 124
第四节 改进中国式家庭性教育的建议 127
一、加强正规性知识学习 128
二、把握性教育尺度 128
三、适时进行性教育 128
第八章 法律教育
**节 法律视角下的家庭教育 130
一、从法律视角看家庭教育指导师 130
二、法律视角下的家庭教育发展和现状 131
第二节 指导师职业诞生的法律背景 133
一、家庭教育的复杂性 133
二、家庭教育内卷化 134
第三节 法律视角中的家庭教育指导师定位 135
一、普法者 135
二、赋能者 136
第四节 《家庭教育促进法》导读 137
一、家庭教育的主体与责任 137
二、家庭教育中法律指导的内容 138
三、家庭教育指导师的注意事项 141
第九章 家庭问题中常用指导方法和技术
**节 倾听与提问 145
一、倾听 145
二、倾听的层次 149
三、提问的技术 149
第二节 同感共情 152
一、同感共情的起源 153
二、同感共情易犯的错误 153
三、同感共情的注意事项 154
第三节 沟通与联结 156
一、沟通的概念 156
二、沟通中的情感 157
三、沟通与联结 158
第四节 其他咨询技术 159
一、家庭咨询常见的技术和方法 159
二、家庭咨询的注意事项 161
第五节 职业修养和职业道德 161
一、家庭教育指导师的职业修养 161
二、家庭教育指导师的职业道德 163
第十章 家庭教育中的特殊问题
**节 不当教养方式下儿童的特殊问题 166
一、暴力教养 166
二、溺爱 170
第二节 教养方式的表现类型 171
一、专制型教养方式 172
二、溺爱型教养方式 172
三、忽视型教养方式 172
四、混杂型教养方式 173
第三节 回归家庭教育的核心 174
一、家长的焦虑 174
二、孩子的压力 175
三、家庭教育的正确理念 175
展开全部
家庭教育必读(初级) 节选
婚姻家庭指导和家庭教育指导，是当代社会亟须的普及教育。经过40 多年改革开放的洗礼，现在我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。所谓美好生活，不仅是物质丰富的生活， 也是内心光明、关系温暖的生活，所谓发展的不平衡不充分，也不仅仅体现在外在建设，同样也体现在人们的心理建设上。 家庭关系是社会、经济、政治和文化关系的缩影和基础，它直接影响着家庭成员，尤其是儿童和青少年心理与行为模式的形成和发展。因此健康的家庭关系， 对于社会和谐和稳定发展有着积极意义，反之，则可能造成公共性的危害。近年来，多起引发全民关注的中学生自杀、出走事件，都在不断警醒大众——关注家庭关系和心理健康已迫在眉睫。而立足于赋能家庭关系的婚姻家庭与家庭教育的指导工作，就显得尤为重要和紧迫。 中华文明一贯重视家庭教育和家庭关系，一些很好的理念对维系中国社会几千年的发展起到了不可替代的作用。但是，还缺少系统全面的理论与知识梳理， 更没有国家层面的立法。2022 年1 月1 日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育从传统“ 家事”上升为重要“ 国事”。正如习近平总书记所强调的：“ 我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。”令人欣慰的是，我们已经有一些教育工作者与相关从业人员，走在了新时代家庭教育理念实践与推广的**线，并带领着更多人去明确“ 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重要问题的答案。郑秀丽同志和她的团队，就是其中一员。 郑秀丽同志是毕业于中国科学院心理研究所的青年学者，取得医学心理学博士学位之后，又在北京中医药大学做了中医心理学博士后的研究工作，回到部队后，从事的是飞行员的心理训练等工作。在长期的基础研究和临床实践中，她深刻认识到家庭教育对一个人的深远影响。从部队转业之后的这些年，她一直深耕在家庭教育的前线，大家都叫她“ 贞贞老师”。她做宣讲、做培训、开发课程、写书，注册了“ 依心上”品牌并组建了专业团队，持续钻研心理学理论及应用，开发了“ 实相心理学”的研究模型与实训方法——从探索与解读内在心智模式入手， 改变认知与行为的呈现，并将其拓展到现实的生活场景中。这样的一套体系化解决方案经过这几年的实践，已经惠及上万人次，在改善心理亚健康、拓展心理空间、提升幸福感等方面成效显著。 这次，她带领“ 依心上”团队编著的两套教材《家庭教育必读》和《婚姻家庭必读》即将正式出版。这两套教材结合了心理学、法学、经济学、医学、社会学等多学科的专业知识和视角，从与家庭相关的关系和事务入手，将理论知识与实操训练相结合，帮助大家构建正向的认知与行为模式。教材中所引用的文献大多是近年来的*新研究报告，教材中的内容涉及很多当下社会的热点、痛点问题， 比如疫情之下的居家线上学习、隔代教育的矛盾与处理、青少年的健康教育、性教育问题、当代女性工作与家庭的两难问题、家庭教育中爸爸缺位的问题以及当代青年男女婚恋观念等多方面、多角度的内容。可以说，这不仅仅是两套教材， 更是大家可以人手一套的家庭教育普及读物。读者可以在阅读的过程中，收获更多思考的角度、知识的补充，以及实际训练的方法，通过学习的方式去思考、提升和预防。阅读本套书籍对身处压力状态下的夫妻和父母，无疑都是一个很好的助益。 “ 教育的本质, 不是把篮子装满, 而是把灯点亮。”藉郑秀丽博士团队新书付梓之际，我也衷心地祝愿大家开卷有益，身心安稳，阖家幸福！ 发展中国家科学院院士中国关心下一代工作委员会副秘书长 儿童发展研究中心主任北京家庭教育研究会会长 张 侃
家庭教育必读(初级) 作者简介
主编郑秀丽，中国家庭教育学会宣教专委会副秘书长《[1)，关心下一代工作委员会儿童发展研究中心专家，中国科学院心理研究所博士，北京中医院大学博士后。
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