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区域创新系统中创业型大学的组织行为研究 版权信息
- ISBN：9787563833887
- 条形码：9787563833887 ; 978-7-5638-3388-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
区域创新系统中创业型大学的组织行为研究 内容简介
新时代，推动经济发展必然对大学提出了新的要求。不同类型与层次的大学应有各自的发展路径。部分大学，特别是具备一定研发能力和市场意识的大学在推进区域创新系统建设中担任新的角色，承担新的职能，更好地发挥创新辐射作用，有效提升国家和区域的创新能力和竞争力。具有强大知识生产和技术研发能力，兼具强烈的市场意识，重视科技知识转化的新型大学成为新时代高等教育发展的一种崭新模式。学术界将此类大学界定为创业型大学，创业型大学在传统研究性发展的基础上，进一步拓展和深化了大学服务社会的职能，直接将大学与提升国家社会经济水平紧密联系起来。本书将从区域创新系统中发挥独特作用的创业型大学展开探讨，着力从大学组织行为学角度深刻剖析创业型大学在创新驱动下的组织行为，为创业型大学这一新型大学更好地推动区域创新系统建设作出一些有益的探索。
区域创新系统中创业型大学的组织行为研究 目录
0绪论
01研究缘起
011问题的提出
012研究背景
02研究意义
021理论层面
022实践层面
03相关概念的界定
031创业型大学
032区域创新系统
033组织行为
04相关研究及分析
041国外关于创业型大学及其相关领域的研究
042国内关于创业型大学及其相关领域的研究
043相关研究分析
05理论支撑
051三螺旋理论
052组织生态理论
06研究框架
1创业型大学的内涵及特征
11创业型大学的内涵
111创业型大学概念的历史发展
112研究型大学与创业型大学
113学术资本主义与创业型大学
114创业型大学的释义
12创业型大学的基本特征
121知识资源向知识资本转变
122创新性
123开放融合和风险意识
124主动进取的创业文化
125多元化的资金来源
2创业型大学发展的历史考察
21**次学术革命与研究型大学的建立
211德国研究型大学的建立
212美国研究型大学的发展
22第二次学术革命与创业型大学的崛起
221政策层面——1862年《莫雷尔法案》的推行
222理念层面——威斯康星精神的引领
223实践层面——美国研究型大学向创业型大学的转型
23创业型大学发展的历史阶段
231酝酿期——现代大学职能的拓展和国家利益
诉求的变化
232萌芽期——美国大学科技园的发展
233转折发展期——知识资本时代的新要求
24两次学术革命对创业型大学的影响
241促进产生新的大学发展模式
242推进大学功能的拓展延伸
243丰富大学科学研究的内涵
3区域创新系统与创业型大学
31区域创新系统概述
32美国的区域创新系统
321区域创新系统的形成
322区域创新系统的结构及要素
323区域创新系统的特点
33美国推动创业型大学发展的政策脉络
331系列赠地法案推进了大学与产业发展的融合
332《拜杜法案》推动实现大学技术的商业化
33320世纪90年代以来的系列科技政策持续推进大学
与产业结合
33421世纪美国科技政策持续推进创新
34创业型大学与区域三螺旋创新空间
4区域创新系统中创业型大学的外部组织行为
41区域创新系统的三大行为主体
411区域创新生态系统的行为主体之一——创业型大学
412区域创新生态系统的行为主体之二——政府
413区域创新生态系统的行为主体之三——企业
42区域创新生态系统中三大主体的联结
421创业型大学、政府和企业建立联结的基础
422创业型大学、政府和企业联结的形式
43三螺旋框架下各主体的博弈与合作
431创业型大学与政府之间的博弈行为
432创业型大学与企业之间的博弈行为
433创业型大学与传统大学之间的博弈行为
434创业型大学的合作行为
5创业型大学的内部组织行为
51创业型大学的组织文化变革
511创业型大学组织内部的冲突与融合
512创业型大学组织机构的冲突与融合
52创业型大学的组织调整及资源运作
521跨学科组织：内部资源的整合
522技术管理组织：推动知识资本化的发生
523合作组织：推动区域创新实现
524衍生创业机构：自主创业实践
53创业型大学的创新体系
531创业型大学创新能力的形成
532创业型大学创新体系的构成
6创业型大学典范案例
61国外创业型大学典范案例
611MIT组织文化的历史演进
612MIT的创业组织资源
613MIT与美国的128公路产业带
62国内创业型大学发展案例
621BUPT组织理念的演进和创业组织架构调整
622BUPT创业实践的特征
7区域创新系统中创业型大学的组织生态学分析
71创业型大学内部行为变革的关键节点分析
711培育创新文化，统一创业价值观
712形成对创业组织资源的整合管理
713对技术成果转化评估做出科学判断，推进内在
创新机制建设
72基于组织生态理论的区域创新系统中三大主体的行为
选择分析
721创业型大学的行为选择——成为区域创新的
核心和引领者
722政府的行为选择——成为创新机制、平台搭建
和主体之间的协调者
723企业的行为选择——成为区域创新的实践者
和加速推动器
73区域创新生态系统形成分析
731构建动态发展、协同共生的区域创新生态系统
732区域创新生态系统的特征分析
结束语
参考文献
展开全部
区域创新系统中创业型大学的组织行为研究 作者简介
郜晖，教育学博士，北京邮电大学网络教育学院事业发展部主任、北京邮电大学马克思主义学院教师。主要研究领域：组织管理学、国内外高等教育比较。长期从事网络教育及高等教育发展研究和推广，具有丰富的教学和管理经验。
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