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2020-2021中国基础外语教育教学理论与实践

作者：王文斌杨鲁新徐浩

出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2022-03-01

开本： 16开 页数： 353

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作者简介

微信公众号

2020-2021中国基础外语教育教学理论与实践版权信息

ISBN：9787521333480
条形码：9787521333480 ; 978-7-5213-3348-0
装帧：书写纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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2020-2021中国基础外语教育教学理论与实践本书特色

《2020—2021中国基础外语教育教学理论与实践》涵盖面较广，包括课程、教学、教材、测评和资源五大方面，涉及基础外语教育教学的诸多热点问题。《2020—2021中国基础外语教育教学理论与实践》不但是我国基础外语教育界近两年来的研究和实践成果的总结之作，更聚焦近两年来我国基础外语教育教学领域的变化与发展、机遇与挑战、成就与前景。

2020-2021中国基础外语教育教学理论与实践内容简介

本书汇集了30余篇2020-2021年度研究中国基础外语教育教学的学术文章，主要分为课程、教学、教材、测评和资源五大模块，涉及基础外语教育教学的诸多核心领域。每个模块都精选了近两年该领域有代表性的文章，作者多为该领域的知名专家和学者。每个模块前还有编者精心撰写的按语。

2020-2021中国基础外语教育教学理论与实践目录

课程：更加准确、系统地理解课标
陈琳教授谈21世纪外语教育发展的改革与展望
义教课标两个十年的回顾与思考——专访北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授
高中英语新课标实施过程中的问题：缕析与建议——专访《普通高中英语课程标准》修订组组长梅德明
谈高中英语新课标实施中的问题和挑战——专访人民教育出版社编审刘道义
一线教师和教研员对高中英语新课标的整体认知与具体认知的“空当”漫议——专访浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳
再谈核心素养落地的几个现实问题
小学英语绘本阅读课程化实践建构
教学：英语的“难学”与“有用”
在英语教学中开展读写结合教学的意义及实施途径
非虚构类文本阅读教学的意义和方法
点滴渗透，有效拼读——初探在初中英语教学中渗透拼读的优势和策略
初中英语独白文本的听说教学设计与反思
“长文短教”在小学长篇绘本教学中的运用尝试
英语阅读教学中如何运用复述促进学生语言和思维能力的提升——以Memories of Christmas为例
小学英语绘本教学中的“浅入深出”和“深入浅出”
识读、理解与鉴赏——英文经典阅读教学的三个层次与人文素养培养
高中英语文学阅读中开展语言知识教学的有效途径
教材：教师与课程的中介
新版《新概念英语》——套深受中国人喜爱的英语教材
加强英语教师专业培养，提高教材使用能力
对小学英语教材阅读板块语篇的解读：从板块设计意图到阅读任务设计
从义教课标的发展看我国英语教材的编写历程
高中英语教材中说的活动的目标解读——以不同版本高中英语新修订教材说的活动为例
精准理解教材写作活动，提升学生写作能力的实践探索——以外研版初中《英语》教材写作板块教学为例
小学英语教材中对话部分的词块研究
测评：线上教学评价的问题与研究
基于形成性评价理念的线上教学设计
英语线上诊断性测试的设计与实施
新技术支持的在线教学评价方法
教-学-评一致性在中学英语课堂中的运用
资源：赋能师生的个性化发展
继续专业发展项目对英语教师反思行为的影响力研究
从“教师中心”到“学生中心”：英语教师如何看待教师专业发展项目对其教学信念和教学实践的影响
课堂教学研究：助力教师实践与反思的加速器
自主学习环境创设建议与课堂实践
中小学国家课程英语教材与英语特色课程教材对比研究——以译林版《英语》教材与《剑桥靠前少儿英语》《剑桥新思维英语青少版》的对比为例
思维导图在英语阅读教学中的有效性评估

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2020-2021中国基础外语教育教学理论与实践作者简介

王文斌，北京外国语大学校长助理、教授、博士生导师，中国外语与教育研究中心主任。兼任社科基金会议评审专家、高等学校教学指导委员会委员、中国认知语言学研究会副会长等。主要研究方向为认知语言学、英汉语言对比与教学、词汇语义学。先后主持社科基金、全国教育科学研究规划项目及浙江省哲学社会科学规划课题9项，在学术期刊发表论文127篇，出版学术专著5部、译著5部。杨鲁新，北京外国语大学中国外语与教育研究中心、教育学院教授、博士生导师，中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会副会长，中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员。主要研究方向包括外语教育、外语教师发展、外语写作教学及学术读写能力发展。自2010年起担任 “国培计划“英语教师培训专家。自2013年担任北京市中小学名师发展工程北京外国语大学培养基地教学主管，为遴选入站学习的北京市英语学科带头人或骨设计并实施培养方案。徐浩，北京外国语大学副教授，全国基础外语教育研究培训中心副秘书长，中国外语与教育研究中心专职研究员，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，《英语学习》（教师版）执行主编。

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