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情商力(习惯觉醒)

作者：花丸学习会

出版社：海天出版社出版时间：2021-09-01

开本： 32开 页数： 143

本类榜单：家庭教育销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

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情商力(习惯觉醒) 版权信息

ISBN：9787550729414
条形码：9787550729414 ; 978-7-5507-2941-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
家庭教育

情商力(习惯觉醒) 本书特色

花丸学习会陪伴数十万孩子成长，获得**手经验，在本书中告诉你：朋友的标准是什么？为什么要和同学友好相处？跟别人“合不来”怎么办？如何表达自己的意见？吵架一定是友谊的终结吗？不小心伤害到朋友怎么办？少数服从多数是正确的吗？过于在乎别人的眼光怎么办？人际关系有标准答案吗？从学龄前到小学阶段的孩子，都能通过本书养成终生受益的关键习惯。简单而卓有成效的训练法，为时间紧迫的父母减轻教养负担，帮助孩子掌控自己的人生。

情商力(习惯觉醒) 内容简介

情商力是孩子迫切需要的能力，也是令不少家长焦虑的问题。如何才能帮助孩子化解人际关系方面的烦恼呢？在本书的10个专题中，前2个专题帮助孩子分清朋友和伙伴的区别，接着教孩子直面人际关系的3个雷区，*后引导孩子在人际交往中不要迷失自我。书后附有“给家长的话”，针对每一个专题，如何引导孩子，如何训练孩子，以及如何反思自身的问题，均给出了一些实用的建议，启发父母思考和联想。父母只有和孩子一同成长，才能达到事半功倍的效果。

情商力(习惯觉醒) 目录

序幕
步骤1 “朋友”是什么
步骤2 为什么一定要和全班同学友好相处
步骤3 我和那个人“合不来”
步骤4 吵架是万万不可的吗
步骤5 不小心伤害到朋友了
步骤6 不赞同“少数服从多数”
步骤7 男生和女生一起玩会被嘲笑
步骤8 很在意别人是怎么看待我的
步骤9 人际关系的问题有标准答案吗
步骤10 “即使这样，我们仍要寻找朋友”的理由
结语
后记
附录给家长的话

展开全部

情商力(习惯觉醒) 节选

步骤1“朋友”是什么朋友的标准是什么？ “我们是朋友吧？”是否有人对你讲过类似的话？或者在学校里，你是否也写过以“同班的朋友”为题目的作文？每当这时，总有人会因为这样那样的原因而感到烦恼、困惑。比如，“其实，我真的没办法喜欢那个家伙”，又或者“在班上并没有好朋友，我是个怪小孩吧”。在这里，我首先想告诉大家的是，在任何时候，决定对方能否成为我们朋友的人，并不是学校的老师或者身边的同学，也不是我们的家人，而是我们自己。你们并不需要被旁人一句“不这样做不行”所束缚。希望大家记住，即使是这本书，也并非是正确无误的标准答案。 “无偿”与“对等”的关系我所理解的“朋友”，应当是一种“无偿”且“对等”的关系。当你难过的时候，哪怕只有一个人可以无偿地，也就是在他不会有任何获益的前提下，来支持你，那么，我相信，你就能够将自己的人生之路坚定地走下去了。其次是“对等”，也就是说，彼此间互相是朋友，这点是很重要的。比如，“某某同学总会愿意听我所有的倾诉”，而我却“不愿意听某某同学讲话”，那么，这种关系毫无疑问是不能继续下去的。相反，“为了某某同学，我愿意伸出援手”“为了某某伙伴，我愿意献出自己的力量”，彼此间能产生这样的体谅，才是重要的事情。朋友关系是可以瓦解的！有时，朋友关系在某天突然就瓦解了，因为人们的心是变化着的。也许是你的原因，也许是对方的原因，朋友关系就这么瓦解了。但是即使这样也没关系，因为总有一天，你还会再次遇见那种让你发自内心能够信赖的朋友。朋友关系就是这样：建立，瓦解，再建立……也正是这样，人际关系才得以发展下去。反过来，你在目前的小学阶段感到很难相处的同学，却可能在初中、高中、大学，甚至成年后重逢时让你感到相见恨晚。这其实是常有的事，因为伴随着年岁增长，你和对方的心灵都在发生变化啊。在此希望大家记住的是，朋友关系从来都不是一成不变的。步骤2为什么一定要和全班同学友好相处一定要和全班同学都友好相处吗？ “活力的3班，友好的3班，大家一起快乐向前冲！” “在学校里，和全班同学都成为好朋友吧！” “和大家友好相处吧！” 像这一类的班级目标，的确是很常见的吧。话虽这么说，但当回顾步骤1所讲的和“朋友”相关的内容时，就会发现，其实并不存在跟任何人都能够建立起“无偿且对等的关系”的人。此外，能决定谁是你朋友的也不是外界和他人，而是你自己的心。那么，学校里的老师为什么要设定这些目标呢？ “朋友”不等于“伙伴”？！这是因为我们通常都将“朋友”和“伙伴”这两个词混用。如果将这两个词分开来考虑的话又会怎样呢? “朋友关系”是由自己的心决定的、个人的关系。 “伙伴关系”是具有同一目标的合作关系。比如，在运动会和音乐会上，或者班会活动中，有某个确切的目标时，如果大家不能团结协作，那么目标就很难达成。这时，即便觉得对方不好相处，也必须要去跟他交流。而这种合作关系，在学校老师看来，就是“伙伴”“朋友”“友好”这些词所表达的关系。事实上，在这种情况下，虽然“伙伴”关系是很必要的，但“朋友”关系却不必强求。 P3-16