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物理教学设计与实施 版权信息
- ISBN：9787576012545
- 条形码：9787576012545 ; 978-7-5760-1254-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
物理教学设计与实施 本书特色
《物理教学设计与实施》和《物理学习与教学论》两本书一同构成了基于学习心理学的物理教学设计理论的体系。《物理学习与教学论》侧重阐述学习心理学视角下物理教学设计理论的构建，《物理教学设计与实施》则侧重于教学设计理论的具体应用。 《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提出培养学习者的学科核心素养的目标。物理观念、科学思维、科学探究等学科核心素养的实质是什么？如何在课堂教学中有效地培养学习者的学科核心素养？这些是物理教学研究领域应该给予回答的问题。《物理教学设计与实施》依据学习心理学关于内部表征、解决问题的内部过程等研究成果，揭示出学习者表现出的物理学科核心素养所对应的内部机制。只有符合学习者内部机制的教学才是有效教学。《物理教学设计与实施》提出建立在学习者内部机制基础上的教学设计方案，并通过丰富的物理课例来展示方案的具体实施，尝试为学习者物理学科核心素养的培养提供一种可行的解决路径。
物理教学设计与实施 内容简介
本书重点解决基于学习心理学的物理教学设计模式的具体应用问题。内容上分为物理概念和规律意义学习的教学设计、物理习题解决的教学设计、物理系统化知识学习的教学设计等三编。每编结构上由教学设计模式阐述和典型课例构成。通过多样化课例实施过程，显示出各类教学设计模式的内在一致性。本书重点解决基于学习心理学的物理教学设计模式的具体应用问题。内容上分为物理概念和规律意义学习的教学设计、物理习题解决的教学设计、物理系统化知识学习的教学设计等三编。每编结构上由教学设计模式阐述和典型课例构成。通过多样化课例实施过程，显示出各类教学设计模式的内在一致性。
物理教学设计与实施 目录
**编 物理新授课的教学设计
**编导读
**章 物理概念和规律学习理论概述
**节 认知策略的实质与教学
一、认知策略的界定
二、认知策略的特征
三、方法教学样例
第二节 物理概念和规律意义的建立
一、定性关系建立的逻辑方法
二、定量关系建立的逻辑方法
三、排除物理量间因果关系的逻辑方法
四、物理观念习得的实质
第三节 物理概念和规律意义习得之理论分析学习途径
一、理论分析途径解决科学问题中的策略
二、理论分析途径学习过程分析样例
三、科学思维素养的实质与实现
第四节 物理概念和规律意义习得之实验探究学习途径
一、实验探究途径解决科学问题中的策略
二、实验探究途径学习样例分析
三、科学探究素养的实质与实现
四、拓展讨论——科学方法的层次
第二章 物理概念和规律意义学习的教学设计
**节 教学设计理论概述
一、教学设计概述
二、教学任务分析
三、教学方法选择与教学样例
第二节 教学设计说明及样例
一、教学设计说明
二、“牛顿第二定律”教学设计样例
第三章 物理概念和规律意义学习的教学设计样例
样例一：“自由落体运动”教学设计
样例二：“牛顿第三定律”教学设计
样例三：“太阳与行星间的引力”教学设计
样例四：“电势能与电势”教学设计
样例五：“静电现象的应用”教学设计
样例六：“安培力”教学设计
样例七：“楞次定律”教学设计
样例八：“光电效应”教学设计
样例九：“平面镜成像”教学设计
样例十：“凸透镜成像规律”教学设计
样例十一：“浮力”教学设计
样例十二：“比热容”教学设计
第二编物理习题课的教学设计
第二编导读
第四章 物理习题教学理论概述
**节 物理习题解决的学习机制
一、物理习题解决领域的策略
二、解决一类物理习题的学习结果——问题图式
第二节 复杂物理习题解决的教学目标
一、问题解决的研究对习题教学的启示
二、习题教学的目标
第三节 复杂习题解决策略的提炼技术
一、物理复杂习题策略提炼技术
二、提炼技术应用案例
三、拓展讨论
第五章 复杂物理习题的教学样例
样例一：一道运动、力、功能关系综合题的新题教学
样例二：一道传送带问题的新题教学
样例三：一道导体棒在磁场中运动的新题教学
样例四：“浮沉状态不同，液面升降”类习题的教学
样例五：物体受共点三力静平衡类习题的教学
样例六：存在相互运动叠加体类习题的教学
样例七：温度变化引起的液柱(活塞)移动问题的教学
样例八：共点力的动态平衡问题的教学
样例九：电磁感应中的图像问题的教学
第三编 物理复习课的教学设计
第三编导读
第六章 物理系统化知识的教学设计
**节 系统化知识的学习
一、组织知识是人类学习的一种机制
二、物理学习中组织知识的策略
三、系统化知识的基本要求
第二节 物理学科系统化知识的教学
一、系统化知识学习的学习结果
二、系统化知识教学目标
三、系统化知识学习的教学方法
第七章 物理系统化知识教学样例
样例一：“万有引力定律”一章知识系统化的教学
样例二：“静电场”一章知识系统化的教学
展开全部
物理教学设计与实施 作者简介
陈刚，华东师范大学教师教育学院副教授，博士。华东师范大学出版社出版《物理教学设计》专著，主编《新编物理教学论》、《物理学科知识与教学》等教材。
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