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细说慢练学声乐 版权信息
- ISBN：9787540487324
- 条形码：9787540487324 ; 978-7-5404-8732-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
细说慢练学声乐 内容简介
《细说慢练学声乐/全国老年大学实用艺术教材》从学练前的共识、学练前的准备、练气息、练共鸣、练基础发声、练“咬字”、练“吐字”、练“唱”字、练唱高音以及怎样表现与处理歌曲十个方面为中老年声乐学习者循序渐进地做了详细的阐述。 《细说慢练学声乐/全国老年大学实用艺术教材》充分挖掘发展了我国传统与现代的声乐训练原理和技巧，使读者能够一目了然地接受和掌握科学的歌唱技法，并发挥自身的特点达到较高的学习目标。
细说慢练学声乐 目录
**章 学练前的共识
**节 音乐是一把钥匙
第二节 歌声是控制、加工出来的
第三节 歌唱技能的内容
第四节 各种唱法不存在根本性对立
第五节 怎样评判演唱水平
第二章 学练前的准备
**节 听长音对我们的启示
第二节 内口型与外口型
第三节 唱好唱名的练习
第四节 一段值得深思的回忆
第三章 练气息
**节 唱一首歌相当于跑一百米
第二节 歌唱应“外松内紧”“上松下紧”
第三节 直背展胸是歌唱发声的基础
第四节 歌唱的动力——气息
第五节 歌唱动力的训练
第六节 会控制气息是歌唱技能的基础
第七节 克服吸气带声的练习
第四章 练共鸣
**节 真声与假声是怎么回事
第二节 凡有限的空间都会产生共鸣
第三节 共鸣腔有三区五腔
第四节 口腔共鸣是歌唱整体共鸣的基础
第五章 练基础发声
**节 要养成正确的歌唱习惯
第二节 中外语言的主要母音是相似的
第三节 大声朗读锻炼大声唱
第四节 基础阶段发声练习
第五节 母音拖腔——变内不变外
第六节 摘句练唱与多听范例多模仿
第六章 练“咬字”
**节 语言主导声乐艺术特色风格的形成
第二节 不能满足“我会认歌词中的字”
第三节 我国汉字的“三切法”
第四节 读准确，才能唱准、唱美、唱高
第五节 咬准字的头
第六节 声母五音的着力点
第七节 “咬”声母五音的训练
第七章 练“吐字”
**节 组成韵母的成分多
第二节 韵母在歌唱中的功能作用
第三节 声各有形，声从形出
第四节 五个元音的口型
第五节 韵母的分类
第六节 重视复韵母中的发响母音
第七节 怎么发鼻韵母
第八节 读字的声调与唱词的押韵
第八章 练“唱”字
**节 重视传承与借鉴表现语言
第二节 进一步懂得歌唱要唱在元音上
第三节 发好a元音的重要性
第四节 唱字要有“字头、字腹、字尾”的观念
第五节 连音、断音的训练
第六节 依字行腔，字正腔圆
第九章 练唱高音
**节 练唱高音的基础
第二节 唱高音多用鼻咽腔位置
第三节 哼到那里唱到那里
第四节 谁会面罩共鸣，谁能唱一辈子
第五节 传统声乐中京剧大师谈练嗓
第十章 怎样表现与处理歌曲
**节 演唱要有一个总体构思
第二节 歌唱是以情感人的艺术品种
第三节 熟读歌词
第四节 唱准曲谱
第五节 旋律线对歌声的启示
第六节 别忽视拍子记号的另一个含义
第七节 歌词受旋律制约
第八节 在歌曲中寻找对比因素
第九节 语感是乐感的基础，乐感是语感的升华
第十节 开好头，突出高潮，结好尾
第十一节 层次分明是重要的表现手法
附录一
一、中国乐坛唱法种种
二、音乐的特殊功能
三、欣赏音乐有益健康长寿
附录二
古今中外名歌选
**节 音乐是一把钥匙
第二节 歌声是控制、加工出来的
第三节 歌唱技能的内容
第四节 各种唱法不存在根本性对立
第五节 怎样评判演唱水平
第二章 学练前的准备
**节 听长音对我们的启示
第二节 内口型与外口型
第三节 唱好唱名的练习
第四节 一段值得深思的回忆
第三章 练气息
**节 唱一首歌相当于跑一百米
第二节 歌唱应“外松内紧”“上松下紧”
第三节 直背展胸是歌唱发声的基础
第四节 歌唱的动力——气息
第五节 歌唱动力的训练
第六节 会控制气息是歌唱技能的基础
第七节 克服吸气带声的练习
第四章 练共鸣
**节 真声与假声是怎么回事
第二节 凡有限的空间都会产生共鸣
第三节 共鸣腔有三区五腔
第四节 口腔共鸣是歌唱整体共鸣的基础
第五章 练基础发声
**节 要养成正确的歌唱习惯
第二节 中外语言的主要母音是相似的
第三节 大声朗读锻炼大声唱
第四节 基础阶段发声练习
第五节 母音拖腔——变内不变外
第六节 摘句练唱与多听范例多模仿
第六章 练“咬字”
**节 语言主导声乐艺术特色风格的形成
第二节 不能满足“我会认歌词中的字”
第三节 我国汉字的“三切法”
第四节 读准确，才能唱准、唱美、唱高
第五节 咬准字的头
第六节 声母五音的着力点
第七节 “咬”声母五音的训练
第七章 练“吐字”
**节 组成韵母的成分多
第二节 韵母在歌唱中的功能作用
第三节 声各有形，声从形出
第四节 五个元音的口型
第五节 韵母的分类
第六节 重视复韵母中的发响母音
第七节 怎么发鼻韵母
第八节 读字的声调与唱词的押韵
第八章 练“唱”字
**节 重视传承与借鉴表现语言
第二节 进一步懂得歌唱要唱在元音上
第三节 发好a元音的重要性
第四节 唱字要有“字头、字腹、字尾”的观念
第五节 连音、断音的训练
第六节 依字行腔，字正腔圆
第九章 练唱高音
**节 练唱高音的基础
第二节 唱高音多用鼻咽腔位置
第三节 哼到那里唱到那里
第四节 谁会面罩共鸣，谁能唱一辈子
第五节 传统声乐中京剧大师谈练嗓
第十章 怎样表现与处理歌曲
**节 演唱要有一个总体构思
第二节 歌唱是以情感人的艺术品种
第三节 熟读歌词
第四节 唱准曲谱
第五节 旋律线对歌声的启示
第六节 别忽视拍子记号的另一个含义
第七节 歌词受旋律制约
第八节 在歌曲中寻找对比因素
第九节 语感是乐感的基础，乐感是语感的升华
第十节 开好头，突出高潮，结好尾
第十一节 层次分明是重要的表现手法
附录一
一、中国乐坛唱法种种
二、音乐的特殊功能
三、欣赏音乐有益健康长寿
附录二
古今中外名歌选
展开全部
细说慢练学声乐 作者简介
徐乃成，1935年6月生，祖籍浙江青田，音乐教育家、音乐编辑家，中学高级教师。系中华教育艺术研究会理事、中国音乐家协会会员，曾任中国音乐家协会中学音教联副理事长兼会刊《学校音乐》总编辑、《中华爱乐报》主编。 徐乃成出身于教育世家，自幼随父习民族乐器。1956年，在《浙江歌曲》创刊号头版发表歌曲处女作《一坝好水田》，第四期头版发表民族风格浓郁的《太阳落坡》等歌曲，均由浙江人民广播电台教唱。1957年开始发表音乐教学论文。四十余年来，一直从事基础音乐教育，发表有三十余篇音乐教学、教育论文。同时，发表音乐作品百余件，编著有音乐教材九种。1986年，为提高学生对音乐的鉴赏能力，在执教的省级重点中学高中音乐课中开设了“港台流行音乐”鉴赏课。1988年元旦，自筹资金创办媪中音乐》内部小报。同年11月，《温中音乐》得到出席全国第三届国民音乐教育研讨会代表们的好评。自1989年10月11日始，媪中音乐》扩大版面，拓宽报道范围，改名为《学校音乐》。在全国第四届国民音乐教育研讨会期间，《学校音乐》被中国音乐家协会中学音教联确定为会刊，面向全国中学、中专师生内部发行，在振兴高雅艺术、弘扬民族音乐、培养学生的音乐素养等方面，成效显著。主编的《学校音乐》《中华爱乐报》两种报纸，影响广泛，备受音乐界同仁赞誉。退休后，鉴于当前老年大学音乐教学无教学大纲、无教材的现状，根据教育法、教育学的原则，以及音乐教学论的原理，结合中老年人的生理、心理特点，并从多数中老年人学唱歌的实际需要出发，撰编《读谱唱歌》一书，经两次修订、试用，在总结各地的试用情况后作了第三次修订、增订，改名为《中老年声乐歌唱要领》，已由湖南文艺出版社出版，为老年大学音乐课程标准的出台作了有益的探索。另一部可供声乐工作者参考、声乐爱好者学习的《细说慢练学声乐》一书，已脱稿待交付印刷。
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