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公民美育论:美丽中国建设的教育途径 版权信息
- ISBN：9787569041422
- 条形码：9787569041422 ; 978-7-5690-4142-2
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
公民美育论:美丽中国建设的教育途径 内容简介
本书稿为国家社科基金项目《美丽中国视野下的公民美育研究》(BEA140075)的研究成果。该书致力于探索“美丽中国建设的主体问题”，即培养社会公众积极参与社会主义生态文明建设所需的公民审美素养，从教育层面落实党的十九大报告中“树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”的任务。“公民美育”是美丽中国建设语境下的教育新理念，具体是指一种通过营造与保护美丽整洁的日常生活环境与青山绿水的自然生态环境来培养学校学生与社会公众的公民审美素养的教育理念和教育模式。本书期望能为中小学德育工作者、社区教育工作者以及生态环境教育工作者提供理论指导，为环境教育研究、生态保护研究、德育研究、社会教育研究领域的学者提供理论启示。
公民美育论:美丽中国建设的教育途径 目录
章 公民美育：美丽中国建设的教育途径
节 美丽中国建设的文化含义
第二节 美丽中国建设的主体问题
第三节 美丽中国建设的教育途径
第二章 公民美育的理论基础
节 美育与公民教育的内在渊源
第二节 公民教育的审美之维
第三节 参与美学与环境问题中的公民参与
第四节 人与环境的审美关系
第三章 公民美育的内涵、特征与内容
节 公民美育的内涵
第二节 公民美育的特征
第三节 公民美育的内容
第四章 公民审美情感教育
节 公共审美情感：从各美其美到美美与共
第二节 的美育意义：审美一隋感共同体
第三节 乡恋与公共审美情感
第五章 公民审美批判教育
节 审美批判：公民美育的理性维度
第二节 环境政治与 公民教育的批判路径
第六章 公民审美参与实践
节 审美参与、公民行动学习与审美实践共同体
第二节 公民审美参与实践：来自美国社区花园运动的经验
第三节 中国式公共美境营造实践
第七章 公民美育的双重实践：社区与学校
节 公民美育的七个原则
第二节 公民美育的社区平台及其建构：基于成都锦江实践的启示
第三节 公民美育的学校实践——学校田园教育实践的改革
主要参考文献
节 美丽中国建设的文化含义
第二节 美丽中国建设的主体问题
第三节 美丽中国建设的教育途径
第二章 公民美育的理论基础
节 美育与公民教育的内在渊源
第二节 公民教育的审美之维
第三节 参与美学与环境问题中的公民参与
第四节 人与环境的审美关系
第三章 公民美育的内涵、特征与内容
节 公民美育的内涵
第二节 公民美育的特征
第三节 公民美育的内容
第四章 公民审美情感教育
节 公共审美情感：从各美其美到美美与共
第二节 的美育意义：审美一隋感共同体
第三节 乡恋与公共审美情感
第五章 公民审美批判教育
节 审美批判：公民美育的理性维度
第二节 环境政治与 公民教育的批判路径
第六章 公民审美参与实践
节 审美参与、公民行动学习与审美实践共同体
第二节 公民审美参与实践：来自美国社区花园运动的经验
第三节 中国式公共美境营造实践
第七章 公民美育的双重实践：社区与学校
节 公民美育的七个原则
第二节 公民美育的社区平台及其建构：基于成都锦江实践的启示
第三节 公民美育的学校实践——学校田园教育实践的改革
主要参考文献
展开全部
公民美育论:美丽中国建设的教育途径 作者简介
郑富兴，1974年生，四川隆昌人，教育学博士，现为四川师范大学教育科学学院教授，博士生导师。从事德育、多元文化与比较教育、教育伦理学研究。出版有《现代性视角下的美国新品格教话——学校道德教育的现代性思考》等著作。发表论文七十余篇，其中被《人大复印报刊资料》、《高等学校学术文摘》转载15篇。主持完成 社会科学基金项目两项。
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