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儿童性格心理学 版权信息
- ISBN：9787518073771
- 条形码：9787518073771 ; 978-7-5180-7377-1
- 装帧：70g轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童性格心理学 本书特色
分析孩子的性格特质，理解孩子的行为倾向；关注孩子的性格问题，营造积极的成长氛围；看透孩子的心理需求，培养孩子的健全人格。
儿童性格心理学 内容简介
法国哲学家柏格森曾说：“性格是一个人看不见的本质。”性格是左右孩子一生生存状况、人际关系甚至是命运的重要因素和内在力量，培养孩子良好的性格是每一个家长的责任。 本书正是针对孩子的性格修炼而编写，并从心理学的角度，结合具体案例，为家长朋友们提供了可操作的教育方案，指导家长了解孩子的性格，逐步完善孩子性格中不足的部分，进而培养出拥有迷人性格的孩子。
儿童性格心理学 目录
第1章 懂点性格心理学，了解孩子是什么性格 001
孩子性格类型有哪些 003
孩子性格形成于童年早期 006
面对表现型孩子，父母如何教养 009
面对指导型孩子，家长如何教养 012
面对思考型孩子，家长如何教养 016
面对亲切型孩子，家长如何教养 020
第2章 培养心术正的孩子，打造孩子的光明前途 023
告诉孩子欲做事、先做人 025
让诚实守信代替孩子的“撒谎成性” 027
如何让孩子改掉“贼”性 030
别让孩子成为被虚荣腐蚀的“玛蒂尔德” 033
不要让孩子事事依赖“钱” 037
第3章 培养优秀社交力，孩子性格谦逊有礼收获好人缘 041
孩子的社会交往能力需要从小培养 043
让孩子成为人人喜欢的万人迷 046
教孩子学会文明礼让 049
分享让孩子更快乐，还能赢得更多友谊 052
如何培养出文明礼貌的“小绅士” 055
第4章 吃苦耐劳，远离安逸和物质享受的孩子更坚强 059
苦难与挫折是孩子成长中*好的礼物 061
支持孩子参加社会实践 064
蜜罐里长大的孩子太软弱 067
让孩子远离奢侈浪费 070
培养精打细算的孩子 074
第5章 责任为先，敢于担当的孩子才能成大事 077
让孩子必须明白什么是责任 079
通过劳动培养孩子的责任感 082
教会孩子做一名合格的家庭成员 085
让孩子学会承担 089
帮助孩子克服经常找借口的习惯 091
第6章 自信为人，为孩子积累足够的自信 095
自尊才能自信，父母必须维护孩子的尊严 097
鼓励孩子在陌生人面前大方表现自己 099
告诉孩子懦弱与忍耐的区别 103
如何防止孩子因受挫而失去自信 106
第7章 刚毅勇敢：性格坚强的孩子才敢于直面人生风雨 109
让孩子接受并喜欢自己 111
胆怯的孩子是失去光芒的太阳 114
放开双手，让孩子向前冲 116
鼓励失败的孩子再尝试一次 118
胆怯的孩子害怕与人交际，怎么办 122
第8章 拒绝依赖，孩子性格独立才能掌握自己的人生 125
从小培养孩子“自己的事情自己做” 127
让孩子学会为自己做主 131
平等沟通，向孩子提出建议而非命令 134
鼓励孩子大声说出自己的想法 136
给孩子发表自己意见的机会 139
第9章 友善宽容，孩子性格豁达会拥有更广阔的天地 143
教育孩子要心中有他人 145
要尽早在孩子心里种下善良的种子 149
让孩子学会主动给予 152
鼓励孩子帮助别人 155
学会换位思考，孩子才更有同理心 159
第10章 善于自律，性格成熟的孩子更有自制力 163
培养孩子抵制诱惑的能力 165
不让孩子养成粗心马虎的习惯 168
别让懒散成为孩子成长路上的绊脚石 172
引导孩子控制自己的欲望 176
让孩子学会控制自己的脾气 179
参考文献 182
孩子性格类型有哪些 003
孩子性格形成于童年早期 006
面对表现型孩子，父母如何教养 009
面对指导型孩子，家长如何教养 012
面对思考型孩子，家长如何教养 016
面对亲切型孩子，家长如何教养 020
第2章 培养心术正的孩子，打造孩子的光明前途 023
告诉孩子欲做事、先做人 025
让诚实守信代替孩子的“撒谎成性” 027
如何让孩子改掉“贼”性 030
别让孩子成为被虚荣腐蚀的“玛蒂尔德” 033
不要让孩子事事依赖“钱” 037
第3章 培养优秀社交力，孩子性格谦逊有礼收获好人缘 041
孩子的社会交往能力需要从小培养 043
让孩子成为人人喜欢的万人迷 046
教孩子学会文明礼让 049
分享让孩子更快乐，还能赢得更多友谊 052
如何培养出文明礼貌的“小绅士” 055
第4章 吃苦耐劳，远离安逸和物质享受的孩子更坚强 059
苦难与挫折是孩子成长中*好的礼物 061
支持孩子参加社会实践 064
蜜罐里长大的孩子太软弱 067
让孩子远离奢侈浪费 070
培养精打细算的孩子 074
第5章 责任为先，敢于担当的孩子才能成大事 077
让孩子必须明白什么是责任 079
通过劳动培养孩子的责任感 082
教会孩子做一名合格的家庭成员 085
让孩子学会承担 089
帮助孩子克服经常找借口的习惯 091
第6章 自信为人，为孩子积累足够的自信 095
自尊才能自信，父母必须维护孩子的尊严 097
鼓励孩子在陌生人面前大方表现自己 099
告诉孩子懦弱与忍耐的区别 103
如何防止孩子因受挫而失去自信 106
第7章 刚毅勇敢：性格坚强的孩子才敢于直面人生风雨 109
让孩子接受并喜欢自己 111
胆怯的孩子是失去光芒的太阳 114
放开双手，让孩子向前冲 116
鼓励失败的孩子再尝试一次 118
胆怯的孩子害怕与人交际，怎么办 122
第8章 拒绝依赖，孩子性格独立才能掌握自己的人生 125
从小培养孩子“自己的事情自己做” 127
让孩子学会为自己做主 131
平等沟通，向孩子提出建议而非命令 134
鼓励孩子大声说出自己的想法 136
给孩子发表自己意见的机会 139
第9章 友善宽容，孩子性格豁达会拥有更广阔的天地 143
教育孩子要心中有他人 145
要尽早在孩子心里种下善良的种子 149
让孩子学会主动给予 152
鼓励孩子帮助别人 155
学会换位思考，孩子才更有同理心 159
第10章 善于自律，性格成熟的孩子更有自制力 163
培养孩子抵制诱惑的能力 165
不让孩子养成粗心马虎的习惯 168
别让懒散成为孩子成长路上的绊脚石 172
引导孩子控制自己的欲望 176
让孩子学会控制自己的脾气 179
参考文献 182
展开全部
儿童性格心理学 节选
面对表现型孩子，父母如何教养 林先生有一对双胞胎儿子——大林和小林，在学校，老师和同学们也是这么称呼他们的，大林是典型的思考型孩子，他安静、思维缜密、学习成绩好，老师很喜欢。让老师和林先生头疼的是小林，小林也很聪明，成绩也不错，但总是达不到满分，因为他太粗心了，每次都是这里错一点，那里错一点。 学校老师也对林先生反映说小林在上课时经常不认真听讲，还打扰别人，这让林先生也很苦恼。 这天课堂上，老师提了一个问题，希望大家踊跃发言，这时，小林把手举得*高，还来回摇晃，老师已经看到了小林举手，但是老师希望把发言的机会让给其他内向的学生，而且，小林回答问题经常是马马虎虎的。老师不叫他，他还不停地喊：“我知道！”老师没办法了，就叫他起来回答，老师还提醒他这个问题要从两个方面来回答。小林大声地说完以后，立即坐下，他心想，老师应该表扬他了，但是周围的同学都在笑他，他不解地问：“你们笑我干什么？”邻桌说：“老师说了，分两个方面回答，你才回答了一个方面怎么就坐下了？”小林嘟囔着说：“那……那我就想起来了一个方面。”老师哭笑不得：“两个方面你才回答出一个方面，你就敢把手举成这样！” 这里，小林就是典型的表现型性格孩子，生活中，这类性格的孩子是非常好辨认的。通常情况下，他们小的时候在学校和幼儿园经常被误认为是多动症患者。他们坐不住，像屁股上有钉子一样。这类性格的孩子听老师讲课，只要听会了他们立刻就开始玩去了，而不像思考型性格的孩子听会了，还会继续听老师讲。这是他们的性格使然，只要听会了他们就想动起来。 那么，表现型性格的孩子该怎么样来养育？ 1. 要经常表扬他们的长处 对于这类性格的孩子来说，要经常表扬他的长处，并且*好是人多的时候表扬。孩子年龄越小越感性，你要是不说出来，他们是不会知道的。 2. 要让这类性格的孩子感受到爱 这类性格的孩子是感受型的，如果你想要他们感受到你的爱，还要经常去搂一搂他们，抱一抱他们，拍一拍他们的小脸，握握他们的手。 3. 对这类性格的孩子要求不要太严格 不要总与比他们表现好的孩子做比较，常跟那些不如他们做得好的孩子比比，他们反而越干越好。表现型性格的孩子十分粗线条，特别不善于整齐划一、把环境搞得井井有条。如果在这个问题上对他们要求特别高，超出他们的能力，他们会非常痛苦的。父母可以从小就去培养他们好的习惯，但要求不要太高。比方说，书包是不是整齐，被子是不是叠好。 4. 要给这类性格的孩子安排足够的娱乐时间和空间 表现型性格的孩子认为人生就是游戏，游戏就是人生；他们善于把很枯燥的事变成游戏来做，能把复杂的事情简单化，娱乐化。所以给孩子充分的娱乐时间和空间，有利于发挥他们的特长。 5. 一定要经常检查这类性格孩子做事的进度 这类性格的孩子玩性太大，干正事的时候，很难长时间坚持，所以需要不断地提醒他们：作业写完了没有？还有多少？他们容易边写边玩。忘性*大的是表现型性格的孩子。 父母都希望孩子能改掉缺点。对于表现型性格的孩子来说，要想让他们改正缺点有一个简单且容易办到的方法，就是表扬他们。如果他们写作业很潦草，你可以说：“我觉得你今天的作业比以前工整了一些啊。”其实一点儿都没工整，但千万不要责备他。这样你会惊奇地发现，接下来的一段时间里，他的作业写得越来越好。这时候，你还可以接着说：“谁说我儿子作业不工整？瞧瞧比以前工整多了，写得太好了！表现型性格的孩子就是这样，只要你表扬他们，他们一定是跟着表扬走的。我们经常说赏识教育，表现型性格的孩子是*适合赏识教育的。”
儿童性格心理学 作者简介
蔡万刚，东华大学管理学博士，国家二级心理咨询师，一级人力资源管理师，上海社会科学院经济学博士，上海企业竞争力研究中心特聘研究员。 江苏徐州人，澳门城市大学、南京师范大学特聘教授，华东师范大学新沪商发展研究院副院长，华东师范大学青少年发展研究中心副主任。研究方向：创业管理、商业模式与资本运营、企业竞争力、总裁领导力、中层领导力、中小学校长领导力、班主任领导力。 发表多篇学术论文，如《成就每个学生精彩的未来》《“互联网+”环境下考虑知识价值链的企业服务创新研究》《大数据背景下的中小学校长领导力评价体系研究》等。先后出版《孙子兵法的心理智慧》《说得就是好听》《表达心理学》等著作。
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