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儿童表情心理学

儿童表情心理学

作者:蔡万刚
出版社:中国纺织出版社出版时间:2021-04-01
开本: 16开 页数: 192
本类榜单:家庭教育销量榜
中 图 价:¥21.1(5.3折) 定价  ¥39.8 登录后可看到会员价
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儿童表情心理学 版权信息

  • ISBN:9787518078264
  • 条形码:9787518078264 ; 978-7-5180-7826-4
  • 装帧:70g轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

儿童表情心理学 本书特色

读懂孩子的表情,不忽视孩子的心事;看穿孩子的表情,不错过孩子的秘密;洞悉孩子的表情,不误解孩子的反常行为。

儿童表情心理学 内容简介

父母要想了解孩子,只靠着询问孩子是远远不够的,因为孩子长大了,未必愿意再把自己的心思对父母和盘托出了。因此父母要用心观察儿童的表情,要及时捕捉孩子的各种变化,从而才能洞察孩子的内心,把控孩子的心理。 本书针对儿童的表情进行了深入阐述,内容涵盖孩子的面部表情、肢体动作和语言声调等。其中还列举了一些生活中常见的事例,也分析了孩子很多特定的表情,相信会帮助父母通过表情了解孩子的内心,走入孩子的心理世界。

儿童表情心理学 目录

**章 六月的天孩子的脸,每个孩子都是“小戏精” 001
及时捕捉孩子的“小心情” 003
婴儿的面部表情不可忽视 009
不要强行禁止孩子哭泣 016
读懂婴儿不同的哭声 020
对孩子的精彩表演不动声色 026

第二章 积极表情解读:好父母造就孩子的正能量 031
内心愉悦,表情和善 033
父母好心态,孩子好心情 038
让孩子充满自信 042
不要总是给孩子贴上负面标签 047
南风效应:用爱包裹孩子 051

第三章 消极表情解读:宝宝心里苦,你可知道吗 057
孩子为什么爱哭 059孩子为什么愤怒 061
孩子为什么恐惧 066孩子为什么害羞 069
教会孩子排解负面情绪 074

第四章 要想洞察孩子内心,关注孩子坐卧立行 079
行走敏感期,爱踩不平路 081
用挺直的身体表示反抗 085
用跺脚表示强烈不满 090
坐不住的孩子都是多动症吗 094

第五章 不可忽视的肢体动作,表露孩子的真心 101
孩子厌食,是因为叛逆 103
孩子为何乱丢东西 108
孩子特别依赖:缺乏安全感 111
孩子走来走去 116
孩子喜欢抢夺玩具 120
孩子总是与人冲突 124

第六章 是谁出卖了孩子的“谎言”:不可不知的说谎表情 131
看人识面,谎言不攻自破 133
父母言行一致,孩子诚实守信 137
面对谎言,是否要揭穿呢 141
帮助孩子克服说谎 146
如何看待孩子的说谎 150

第七章 孩子之意不在酒,在乎言语也 155
说狠话,诅咒敏感期到来 157
孩子为何喜欢顶嘴 162
孩子为何喜欢插话 167
孩子喜欢告状 172
孩子不愿分享 176

参考文献 181
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儿童表情心理学 节选

读懂婴儿不同的哭声 在婴幼儿时期,哭泣是婴儿*重要的语言,尤其是在婴儿时期,婴儿还不会说话,所以就更是以哭声来表达自己不同的需求,来表达自己的情绪和感受。从生理学的角度来说,哭闹是婴儿的一种本能反应,他们用这种方式和父母之间进行沟通,也对外界的刺激做出反应。所以说,哭泣是婴幼儿特殊的语言,甚至是婴幼儿锻炼身体的一种好方式。 但是,如果父母不能听懂婴儿的哭声,在看到婴儿哭闹不止的时候,父母就会非常抓狂而无法继续保持理性。也有一些父母脾气不好,情绪暴躁,还会制止婴儿哭泣,这对于婴儿而言当然是很糟糕的回应,也不利于父母更好地了解婴儿。 父母要读懂婴儿不同的哭声所代表的含义,从而给予婴儿积极正确的回应,这样才不会因为婴儿的哭泣而感到厌烦,因为他知道婴儿的哭泣是有目的和有含义的,也就不会因为婴儿的哭泣而情绪焦虑。有些父母很愿意听到婴儿哭泣,从而知道婴儿的真实需求和感受。 **种,婴儿之所以哭,是因为非常健康,他是在以哭泣作为一种运动方式。婴儿还非常小,他们还不能坐立或者站立,也不能独立地行走,而只能每天躺在床上。有的时候,他们觉得无聊了,就会哭泣,这只是他们证明自己身体健康的一种方式。健康婴儿的哭声抑扬顿挫,非常响亮,而且很有节奏感。*重要的是他们不会流出很多眼泪,即使流眼泪也只会流出几滴眼泪,这是因为他们并不是真的想哭,而只是想要证明自己很健康。在婴儿时期,婴儿经常会发出这样的哭泣,但是他们的饮食睡眠都是非常正常的,而且他们的身体也没有任何异样,所以父母无须为此感到紧张。在婴儿哭泣的时候,父母可以抚摸婴儿,或者把婴儿的小手拿起来放在腹部,轻轻地摇晃婴儿的小手,得到父母及时的回应之后,婴儿说不定就会停止哭泣。 第二种,哭泣是求抱抱。很多婴儿每天躺在床上,觉得非常无聊,他们却无法通过语言来告诉父母,他们想要站起来看看外面的世界。这个时候,他们往往表现得非常急迫,左右扭动脑袋,表情略显烦躁。但是他们的哭声并不会那么急促,这是因为他们的哭泣只是在求抱抱,而并没有生理上的需求迫切需要满足。在这样的情况下,他们的哭泣甚至还带有颤音,这意味着这种哭泣并不那么急迫。听到婴儿这样的哭泣,父母可以抱起婴儿在房间里走来走去,或者到窗外让婴儿看看外面的世界,或者对婴儿说一些话,这样婴儿就会得到情绪上的满足,感到安全,也就不会再哭泣了。 现代社会有很多父母,在婴儿哭泣的时候,为了避免婴儿变得越来越娇气,所以不会马上抱起婴儿,而是要让婴儿哭一段时间之后,再抱起婴儿。实际上,对于婴儿来说,无论多么宠爱他们,都是不为过的。婴儿并不会被宠坏,这是因为婴儿在出生之后,急迫地要与父母建立安全依恋的关系。所以在这个时间里,父母一定要及时出现在婴儿身边,特别是当婴儿需要的时候,父母一定要关爱婴儿,帮助婴儿建立安全依恋关系。这会让婴儿获得很大的安全感。如果父母总是忽视婴儿的哭声,或者故意对婴儿的哭声毫无反应,那么就无法及时地满足婴儿的需求,婴儿自然会感到不安全。还需要注意的是,父母可以多多地抱起婴儿,陪伴在婴儿身边,这会让婴儿与父母的关系更为亲密。等到婴儿一岁之后,如果婴儿经常哭泣,那么父母可以对婴儿延迟满足,这对帮助婴儿形成健全的人格和强大的内心都是很有好处的。 第三种,哭泣是烦躁的哭泣。婴儿在独处的时间长了之后就很容易烦躁,如果周围的环境特别嘈杂,他们也会感到厌烦。在这种时候,父母要确定婴儿是因为身体不适才哭泣,还是因为有需求没有得到满足才哭泣,或者是因为周围环境而感到烦躁。当确定是*后一种原因之后,父母要尽快地带着婴儿离开嘈杂的环境,从而让婴儿获得安静的环境。有些婴儿对外部的环境是非常敏感的。当周围的环境出现变化的时候,他们会感到很难适应,所以父母应该固定婴儿每天进行日常活动的场所,例如在某个地方喂奶,在特定的地方洗澡,在固定的地方散步,这会让婴儿感到周围的环境很熟悉,心情也比较平和。 第四种,想要睡觉的哭泣。婴儿每天都需要睡很长的时间,毕竟婴儿每天重要的任务就是吃奶和睡觉。对于成人来说,困了就可以直接闭上眼睛睡觉,但是对于婴儿来说,他却并不愿意自主地睡觉。很多婴儿会有入睡困难的情况,他们尽管已经做出了很多表示困倦的动作,例如揉眼睛、打哈欠,但却还是不愿意入睡。尤其是当身边有人说话或者有强烈的光线时,他们会非常烦躁,这是因为他们感到非常困倦,却不能够马上入睡。当婴儿特别困倦的时候,他们的哭声会很着急,也会带着颤音,父母应该让婴儿在熟悉、安静的环境中入睡。这才有助于婴儿的睡眠,也能够平复婴儿烦躁的情绪。 第五种,是因为有了生理需求而发出哭声。例如婴儿拉屎了,撒尿了,感到脏兮兮的不舒服,他们就会哭泣,召唤父母来帮他们清理干净,让他们保持干燥舒适。还有的婴儿饿了也会哭泣。他们不能主动地吃奶,必须靠妈妈的帮助才能吃奶,所以他们要用哭声来释放自己饥饿的信号。当然,婴儿也会感知到外界环境的冷热。例如婴儿感到冷了的时候会哭得低沉而有节奏感。有些婴儿感到特别冷,会出现手脚发凉、嘴唇发紫的情况,还会出现打嗝的情况。如果婴儿因为感到热而哭泣,那么他们就会表现出特别烦躁。他们会挥舞着四肢大声啼哭,这意味着他们想要尽快得到凉爽。父母应该经常抚摸婴儿裸露在外的身体部位,从而观察婴儿是热还是冷。当这些外在的身体部位很热,说明婴儿的身上更热;当这些身体部位很凉时,说明婴儿也许受凉了,需要及时添加衣物。 婴儿对于温度还是非常敏感的,因而往往穿得比成人要多一些。父母给婴儿换尿布,或者是给婴儿换衣服的时候,婴儿会感受到寒冷,也会因为不满而哭泣。所以父母在给婴儿换尿布或者换衣服的时候,应该加快手上的动作,尽量不要让婴儿暴露在寒冷的空气中,一则婴儿会哭泣,二则如果婴儿受凉了还会生病,使照顾婴儿变得更难。 第六种,哭声表达了婴儿想要有人陪伴,想要尽情玩耍的需求。每个婴儿都喜欢和成人在一起玩,只是他们表达的方式不同而已。当然,也有的婴儿能够更长时间独处,但是大多数婴儿都喜欢与人交往,都喜欢身边有人陪伴。当感到特别无聊的时候,他们就会低声哭泣,来向父母表达他们想要陪伴的需求。这个时候,父母可以抱起婴儿,带着婴儿去一个新鲜的环境里看看风景,也可以和婴儿咿呀地说话,还可以摸摸婴儿的手脚,给婴儿做健身操。总而言之,这样的互动都能够帮助婴儿消除寂寞或无聊,让婴儿的心情好起来。 婴儿很喜欢哭泣,哭泣是他们在这段时间里唯一的语言。当然,除了这些生理和心理上的需求需要得到满足之外,婴儿偶尔也会出现身体不适的情况。当生病的时候,婴儿的哭声往往会非常无力,也会有烦躁的表现。父母要知道婴儿的哭声不够响亮,出现无精打采、食欲不振等表现时,往往意味着婴儿很有可能生病了,要及时带着婴儿去就医问诊。总而言之,婴儿的哭声含有丰富的含义,根据婴儿不同的哭声,父母要满足婴儿不同的生理需求和心理需求,这样婴儿才能得到更好的照顾,也才能健康成长。

儿童表情心理学 作者简介

蔡万刚,东华大学管理学博士,国家二级心理咨询师,一级人力资源管理师,上海社会科学院经济学博士,上海企业竞争力研究中心特聘研究员。 江苏徐州人,澳门城市大学、南京师范大学特聘教授,华东师范大学新沪商发展研究院副院长,华东师范大学青少年发展研究中心副主任。研究方向:创业管理、商业模式与资本运营、企业竞争力、总裁领导力、中层领导力、中小学校长领导力、班主任领导力。 发表多篇学术论文,如《成就每个学生精彩的未来》《“互联网+”环境下考虑知识价值链的企业服务创新研究》《大数据背景下的中小学校长领导力评价体系研究》等。先后出版《孙子兵法的心理智慧》《说得就是好听》《表达心理学》等著作。

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