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中小学生阅读推荐---世界美术名作二十讲 版权信息
- ISBN：9787530679715
- 条形码：9787530679715 ; 978-7-5306-7971-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学生阅读推荐---世界美术名作二十讲 本书特色
本书作者时年二十六岁，对西方美术史已有很深的造诣。书中着重介绍文艺复兴以来近二十位大及其名作，生动洗练讲解艺术风格和人品操守，并融文学、音乐、哲学、社会、时代于一体，深入浅出，引人入胜。 本书典雅易懂，极尽绚丽，用情感而非技术来解读世界名作，能深切感受到作品里细微的情绪色彩，是一本品鉴美术作品的入门之作。每个人都能在这本书中感受到艺术之美，有人通过这本书欣赏世界，有人通过这本书寻找本心。
中小学生阅读推荐---世界美术名作二十讲 内容简介
《世界美术名作二十讲》，是傅雷先生的名作，学习美术赏析、西方艺术史的入门书。名作围绕着西方文艺复兴以来的20位艺术大师及其名作展开，起于乔托，终于柯罗，文艺复兴时期、巴洛克时期、浪漫主义时期的绘画大师，如波提切利、达??芬奇、拉斐尔、伦勃朗、委拉斯凯兹、普桑、庚斯勃罗等无不网罗。在对所涉及的美术作品进行精到分析的同时，傅雷先生的写作还旁及哲学、文学、音乐、历史背景等等，能全面丰富读者的艺术修养。为便于读者更直观地进入艺术的世界，本书附有彩色艺术画作，以便欣赏阅读。
中小学生阅读推荐---世界美术名作二十讲 目录
序 / ００1
**讲 乔多与圣法朗梭阿大西士 / ００1
第二讲 陶拿丹罗之雕塑 / ００8
第三讲 鲍梯却梨之妩媚 / ０17
第四讲 莱沃那·特·文西（上）
《瑶公特》与《*后之晚餐》 / ０26
第五讲 莱沃那·特·文西（下）
人品与学问 / ０36
第六讲 弥盖朗琪罗（上）
西施庭教堂 / ０45
第七讲 弥盖朗琪罗（中）
圣洛朗查教堂与梅迭西斯墓 / ０59
第八讲 弥盖朗琪罗（下）
教皇于勒二世墓与《摩西像》 / ０66
第九讲 拉斐尔（上）
第十讲 拉斐尔（中）
第十一讲 拉斐尔（下）
第十二讲 斐尔尼尼
第十三讲 项勃朗在卢佛宫
第十四讲 项勃朗之刻版画 / 126
第十五讲 吕朋斯 / 136
第十六章 范拉士葛
第十七讲 波生 / 161
第十八讲 葛莱士与第特洛 / 175
第十九讲 莱诺支与耿斯勃洛 / 183
第二十讲 浪漫派风景画家 / 195
编校后记 / 205
译名对照表 / 209
图片目录 / 210
名作简列 / 215
展开全部
中小学生阅读推荐---世界美术名作二十讲 节选
**讲 乔多与圣法朗梭阿大西士 乔多（Ambrogio ou Angiolotto di Bondone Giotto，1266-1336，乔托）可说是基督教圣者法朗梭阿大西士（Saint Fran?觭ois d’Assise，1182-1226，阿西西的方济各）的历史画家。他一生重要的壁画分布在三所教堂中，其中二所都是法朗梭阿（方济各）派的寺院。在阿西士（阿西西）教堂中，就有乔多描绘圣法朗梭阿的行述的壁画二十八幅。翡冷翠（佛罗伦萨）圣太克洛斯大寺（圣十字教堂）的内部装饰，大半是乔多以圣法朗梭阿为题材的作品。巴图（帕多瓦）城阿莱那（阿雷那）教堂中，乔多描绘圣母与耶稣的传略的三十八幅壁画，也还是充满了法朗梭阿教派的精神。 所谓法朗梭阿教派者，乃是一二一五年时，基督教圣徒法朗梭阿大西士创立的一个宗派。教义以刻苦自卑、同情弱者为主。十三世纪原是中古的黑暗时代告终、人类发现一线曙光的时代，是诞生但丁、倍根（培根）、圣多玛（圣多马）的时代。圣法朗梭阿在当时苦修布道，说宗教并非只是一种应该崇奉的主义，而其神圣的传说、庄严的仪式、圣徒的行述、《圣经》的记载，都是对于人类心灵*亲昵的情感的表现。以前人们所认识的宗教是可怕的，圣法朗梭阿却使宗教成为大众的亲切的安慰者。他颂赞自然，颂赞生物。相传他向鸟兽说教时，称燕子为“我的燕姊”，称树木为“我的树兄”。他说圣母是一个慈母，耶稣是一个娇儿，正和世间一切的慈母爱子一样。他要人们认识充满着无边的爱的宗教而皈依信服，奉为精神上的主宰。 圣法朗梭阿这般仁慈博爱的教义，在艺术上纯粹是簇新的材料。显然，过去的绘画是不够表现这种含着温柔与眼泪的情绪了。乔多的壁画，即是适应此种新的情绪而产生的新艺术。 乔多个人的历史，很少确切的资料足资依据。相传他是一个富有思想的聪慧之士，和但丁相契，在当时被认为非常博学的人。翡冷翠人委托乔多主持建造当地的钟楼时，曾有下列一条决议案： “在这桩如在其他的许多事业中一样，世界上再不能找到比他更胜任的人。” 艺术革命有一个永远不变的公式：当一种艺术渐趋呆滞死板，不能再行表现时代趋向的时候，必得要回返自然，向其汲取新艺术的灵感。 据说乔多是近世绘画始祖契玛慕（Cimabue，契马布埃）的学生；但他在童年时，已在荒僻的山野描画过大自然。因此，他一出老师的工作室，便能摆脱传统的成法而回到他从大自然所得的教训——单纯与素朴上去。 他的艺术，上面已经说过，是表现法朗梭阿教义的艺术。他的简洁的手法、无猜的心情，*足表彰圣法朗梭阿的纯真朴素的爱的宗教。 从今以后，那些悬在空中的圣徒与圣母，背后戴着一道沉重的金光，用贵重的彩石镶嵌起来的图像，再不能激动人们的心魂了。这时候，乔多在教堂的墙壁上，把法朗梭阿的动人的故事，可爱的圣母与耶稣，先知者与使徒，一组一组地描绘下来。 《圣法朗梭阿出家》（《圣方济各出家》），表现圣法朗梭阿卸下衣服，奉还他的父亲的情景。还有《圣法朗梭阿向小鸟说教》（《圣方济各向小鸟说教》）、《圣法朗梭阿在苏丹廷上》（《圣方济各在苏丹廷上》）、《圣法朗梭阿驱逐阿莱查城的魔鬼》（《圣方济各驱逐阿莱查城之魔鬼》）、《圣法朗梭阿之死》（《圣方济各之死》）、《圣母之诞生》《圣约翰-巴底斯脱之诞生》（《施洗者圣约翰之诞生》）、《访问》《十字架下》（《基督在十字架下》，今译《哀悼基督》）、《下葬》等等，就像当时记载这些宗教故事的传略一样，使十三、十四世纪的民众感到为富丽的拜占廷绘画所没有的热情与信仰。 这些史迹，乔多并不当它像英雄的行为或神奇的灵迹那样表现，他只是替当时的人们找到一个发泄真情的机会。因为那时的人们，一想起圣法朗梭阿的遗言逸事，就感动到要下泪。所以乔多的画就成了天真的动人的诗。在《圣母之诞生》中，许多女仆在床前浴着婴儿，把他包裹起来。这情景，圣约翰、圣母、耶稣，已不复是《圣经》上的“圣家庭”，而是像英国批评家罗斯金（John Ruskin）所谓的“爸爸、妈妈与乖乖”了。 这种亲切的诗意*丰富的，要算是《圣法朗梭阿向小鸟说教》的那张壁画了。这个十分通俗的题材，曾被不少画家采用过；但从没有一个艺人，能像乔多那样把圣法朗梭阿的这桩天真的故事，描写得真切动人。十六世纪时梵罗纳士（Véronèse，韦罗内塞）画过《圣安东纳向鱼类说教》（《圣安东尼向鱼类说教》）。那是：一个圣者在暴风雨将临的天色下面，做着大演说家的手势，站在岩石上面对着大海。乔多的作品却全然不同：圣法朗梭阿离开了他的同伴，走到路旁，头微俯着，举着手，他正在劝告小鸟们“要颂赞造物，因为造物赐予它们这般暖和的衣服，使它们可以借此抵御隆冬的寒冷，并给予它们枝叶茂盛的大树，使它们得以避雨，得以筑巢栖宿”。小鸟们从树上飞下来，一行一行地蹲在他面前，仿佛一群小孩在静听“基督教义”功课。有的，格外信从地，紧靠着他；有的，较为大意，远远地蹲着。一切都是经过缜密的观察而描绘的。笨拙的素描中藏着客观的写实与清新的幻想。 圣者的手，描得很坏，小鸟也画得太大，飞鸟也飞得不行。十八世纪以来的动物画家可以画得比他高明十倍。他的树，像纸板做的一样。但是我们看了圣者向小鸟说教，小鸟谛听圣者布道的情景，我们感动到忘了它一切形式上的笨拙。原来那些技巧，只要下一番工夫就可做到的。 此外，这种新艺术形式所需要的特殊的长处，是此前的画家们所从未想到的：在构图方面，它更需要严肃与聪明；在观察方面，更需要真实性。 在描写历史或传说的绘画中，**要选择能够归纳全部故事的时间。一幅历史画应该由我们去细心组织。画家应当把衬托事实使其愈益显明的小部分搜罗完备；更当把一幅画的题材，含蓄在表明一件事实的一举手一投足的那一分钟内。 可是，对于乔多，一件史实的明白的表现，还是不够；他更要传达故事中的热情来感动观众，因此，他不独要选择可以概括全部事实的顶点，并且还要使画中的人物所表现的顶点的时间，同时是观众们感动得要下泪的时间。在《圣法朗梭阿出家》一画中，这一个时间便是法朗梭阿脱下衣服投在他父亲脚下，阿西士城主教把一件大氅替他遮蔽裸体的一幕。他父亲的震怒，使旁人不得不按住了他阻止他去鞭挞他的儿子。路上的小儿，亦为了这幕紧张的戏剧而叫喊着，在两旁投掷石子。在《十字架下》一画中，乔多选择了圣母俯在耶稣的脸上，想在他紧闭的眼皮下面寻找她孺子的*后一瞥的时间。 如果要一幅画能够感动我们，那么还得要有准确而特殊的动作，因为动作是显示画中人物的内心境界的。在这一点上，乔多亦有极大的成功。 《圣法朗梭阿在苏丹廷上》那幅壁画，据当时的记载，有下列这样的一桩典故： 圣者一直旅行到信仰回教（伊斯兰教）的国中，大家都佩服他的德行，他们的苏丹（即回教国君主之称）想把他留下。圣法朗梭阿受了神的启示，就说：“如果你答应崇拜基督，那么，我为了爱基督之故就留在你们这里。你如果不愿意，我可给你一个证据，使你明白你的宗教与我的宗教孰真孰伪。生起火来，我答应和我的弟兄们走到火里去；你那里，也同你的僧徒一起蹈火。”苏丹声明他相信他的僧徒中，没有一个敢接受这种真理的试验。圣法朗梭阿又说：“你答应放弃对于摩罕默德（穆罕默德）宗教的信仰罢，我们可以立刻踏到火焰中去。”这时候，他已撩起衣裙，做着预备向前的姿势，然而苏丹没有接受他的条件。 乔多的壁画，即是描绘那“撩起衣裙，预备向前”的一刹那。画中一共有六个人，都感着极强烈的而又互相不同的情绪。六个人个个都在准确明白的姿势中，表出他们的心境。苏丹的僧徒们，正在惊惶逃避，他们大张着衣裙以避炉火的热度，并可借此看不见圣徒蹈火的可怕的情景。圣者的弟兄们做着惊骇的姿势。苏丹，在王座上，命令他的僧徒不许离去。在这纷乱的场合中间，圣法朗梭阿的动作即有两种意义：**，表明他是跣足着，第二，表明撩起衣裙，乃是准备举步。 这般生动的描写，当然非金碧辉煌的拜占廷艺术所可同日而语了。 那幅画上的人物，且是对称地排列着如浮雕一般。苏丹的王座在正中，炉火与圣者就在他的身旁。全部的人物只在一个行列上。 他的素描与构图同样是单纯，简洁。这是乔多的特点。 乔多全部作品，都具有单纯而严肃的美。这种美与其他的美一样，是一种和谐：是艺术的内容与外形的和谐；是传说的天真可爱，与画家的无猜及朴素的和谐；是情操与姿势及动作的和谐；是艺术品与真理的和谐；是构图、素描与合乎壁画的宽大的手法，及取材的严肃的和谐。 现代美术史家贝朗逊（B．Berenson，贝伦森）曾谓：“绘画之有热情的流露，生命的自白与神明之皈依者，自乔多始。” 实在，这热情的流露，生命的自白与神明之皈依，就是文艺复兴绘画所共有的精神。那么，乔多之被视为文艺复兴之先驱与翡冷翠画派之始祖，无论从精神言或形式言，都是精当不过的评语了。
中小学生阅读推荐---世界美术名作二十讲 作者简介
傅雷，著名文艺评论家、翻译家。字怒安、号怒庵，上海人。傅雷先生学养精深，对古今中外的文学、绘画、音乐等各个领域都有极渊博的知识。1928年初，傅雷留学法国，在卢浮美术史学校听课，翻译了丹纳所著的《艺术哲学》，写了画家《塞尚》一文，回国后与刘海粟先生合编《世界名画集》。1931年，傅雷任教于上海美术专科学校（现南京艺术学院），教授美术史课程。在讲稿的基础上，傅雷先生写成了这部《世界美术名作二十讲》。
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