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毛泽东教我们学管理 版权信息
- ISBN：9787509850947
- 条形码：9787509850947 ; 978-7-5098-5094-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
毛泽东教我们学管理 内容简介
本书主要内容包括: 管理者的素质、管理中的决策艺术、党内管理的艺术、管理干部的艺术、管理政权的艺术、管理经济的艺术、外交管理的艺术等。
毛泽东教我们学管理 目录
**章 管理者的素质
一、博览群书勤学不辍
二、胸怀坦荡虚怀若谷
三、深沉的忧患意识
四、出色的组织才能
五、目光远大见识卓越
六、严于律己廉洁奉公
七、俯首甘为孺子牛
八、谦虚谨慎不骄不躁
九、求真务实
十、恪守信用绝不食言
第二章 管理中的决策艺术
一、趋利避害科学决策
二、集思广益民主决策
三、抓住时机果断决策
四、力排众议明智决策
五、把握原则灵活决策
六、环环相扣缜密决策
七、不畏强暴大胆决策
八、尊重事实的有效决策
九、军事史上的奇妙决策
十、决策实施中的高超艺术
第三章 党内管理的艺术
一、思想入党*重要
二、你们要做刘宗敏
我可不想当李自成啊
三、整风不整人
四、蜀好的办法还是自己来批评自己
五、不管什么人对事不对人
六、虚心使人进步骄傲使人落后
七、教条主义真害死人
八、批评也得讲方式
……
第四章 管理干部的艺术
第五章 管理政权的艺术
第六章 管理经济的艺术
第七章 外交管理的艺术
第八章 管理教育、科技、文艺等的艺术
第九章 军队管理艺术
第十章 管理亲人和身边人的艺术
第十一章 管理社会事务的艺术
第十二章 管理风格
主要参考书目
一、博览群书勤学不辍
二、胸怀坦荡虚怀若谷
三、深沉的忧患意识
四、出色的组织才能
五、目光远大见识卓越
六、严于律己廉洁奉公
七、俯首甘为孺子牛
八、谦虚谨慎不骄不躁
九、求真务实
十、恪守信用绝不食言
第二章 管理中的决策艺术
一、趋利避害科学决策
二、集思广益民主决策
三、抓住时机果断决策
四、力排众议明智决策
五、把握原则灵活决策
六、环环相扣缜密决策
七、不畏强暴大胆决策
八、尊重事实的有效决策
九、军事史上的奇妙决策
十、决策实施中的高超艺术
第三章 党内管理的艺术
一、思想入党*重要
二、你们要做刘宗敏
我可不想当李自成啊
三、整风不整人
四、蜀好的办法还是自己来批评自己
五、不管什么人对事不对人
六、虚心使人进步骄傲使人落后
七、教条主义真害死人
八、批评也得讲方式
……
第四章 管理干部的艺术
第五章 管理政权的艺术
第六章 管理经济的艺术
第七章 外交管理的艺术
第八章 管理教育、科技、文艺等的艺术
第九章 军队管理艺术
第十章 管理亲人和身边人的艺术
第十一章 管理社会事务的艺术
第十二章 管理风格
主要参考书目
展开全部
毛泽东教我们学管理 节选
《毛泽东教我们学管理》： 学习是提高管理素质的一条重要途径，只有通过不断的学习，才能积累知识，增长才干。如果不去学习，则很难胜任管理工作，成为一个合格的管理者。毛泽东一贯都很重视学习，从少年时代起，他就坚持每天在油灯下勤学苦读，博览群书。他读书的范围非常广泛，从古今中外的帝王将相、著名政治家、思想家、军事家等人的人物传记到马克思列宁主义的理论著作；从《二十四史》《资治通鉴》等历史书籍到《西游记》《红楼梦》等文学作品；从人文科学到自然科学……包罗万象，无所不有。 毛泽东青少年时期养成的这种良好的读书习惯，一直伴随了他整个一生。无论是在革命战争年代还是在和平建设时期，他都是书不离人，手不释卷。不管工作多么繁忙，他总要抽出时间每晚夜读。毛泽东晚年时，视力下降得很快，身体也大不如前，但他仍然坚持自学苏联政治经济学和英语。在他弥留之际，仍坚持看书。 毛泽东一生酷爱读书，并非只是作为消遣，而是带有明确的目的，根据不同时期的需要，选择看不同的书籍。他像安排打仗的战略那样仔细地安排着对知识的占有。正是由于对知识孜孜不倦的追求，加上对中国国情的深入了解，使得他能够将马克思主义理论和中国革命的具体实践完美地结合在一起，在管理有着6亿人口的东方大国中得心应手，驾轻就熟。 1902年至1906年，毛泽东在韶山南岸私塾读书，所学课本为中国传统基础教育必读的经书，如《三字经》《诗经》《论语》等。对于其中的精彩段落，他能背诵如流，这令他受益匪浅，并对中国历史产生了浓厚的兴趣。随着年龄的增长，这种兴趣有增无减，到老不衰。以至于在他的报告和写作中可以对《诗经》《论语》等经书中的名言警句信手拈来、出口成章。 1906年至1909年，毛泽东停学在家，除白天参加繁重的体力劳动外，晚上还要帮父亲记账。但他仍然坚持自学，经常晚上在小油灯下勤奋读书至天亮。毛泽东的父亲是个精明而较为吝啬的人，认为毛泽东晚上读书浪费了灯油，经常训斥他。但毛泽东等父亲睡着了之后，偷偷地再起床看书。在此期间，他阅读了大量当时被认为是旁门左道的杂书，如《精忠传》《西游记》《水浒传》《三国演义》等，常常看得如痴如醉。在这些传奇小说和神话故事中，少年毛泽东逐渐发现了一个问题：为什么书中叙述的都是帝王将相，才子佳人，而农民却当不了书中的主人翁呢？他带着这个看似简单，其实又难于解释的问题，询问了韶山冲里的很多人，但都未得到答案。为此，他纳闷了两年，*后还是自己找出了答案。农民终年劳作，却无钱读书，自然写书的人都不是农民，写书人也瞧不起农民，当然不会写关于农民的书。毛泽东深深地热爱着和他朝夕相处的农民，他对周围的小朋友说：等我们长大了，也要写书，写农民的书，写穷苦人的书。 1910年秋，毛泽东考入湖南湘乡县立东山高等小学堂。期间他经常到学堂藏书阁借阅中外历史、地理书籍，了解尧、舜、秦始皇、汉武帝等中国古代帝王的事迹，对他们大为仰慕。他从一本世界英杰传里，读到了拿破仑、叶卡捷琳娜、彼得大帝、惠灵顿、卢梭、林肯等人的事迹，对他们的历史功绩深表钦佩。在这里，他还接触到了早期资产阶级及维新派代表人物郑观应的《盛世危言》，对帝国主义的侵略和清政府的腐败无能深为痛恨，对民族危亡忧心如焚。 ……
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