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我的孩子5岁了 版权信息
- ISBN：9787518078097
- 条形码：9787518078097 ; 978-7-5180-7809-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
我的孩子5岁了 本书特色
这是一本给广大父母的教育启蒙书。 每一个孩子都是独一无二的。 5岁的孩子正在进入“大孩子”世界。 5岁的孩子正试着迎接新事物，面对新挑战。 5岁的孩子开始能准确表达自己的感受。 5岁的孩子也会有各种极端和矛盾情绪。 5岁是品格培养、塑造的关键期。 5岁是习惯养成的黄金期。 作为父母，应抓住孩子成长的每一个关键时期，把握孩子的成长规律，成为更好的父母，养育更好的孩子。
我的孩子5岁了 内容简介
5～6岁是孩子身体素质日益增强、大脑飞速发展的时期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的关键时期。作为父母要做好角色的转变，从生活的照料者转变为学习的辅助者，帮助孩子顺利过好这一阶段。 本书从5～6岁孩子的身心发展特点开始谈起，让我们认识到这一阶段孩子和父母即将面临的挑战。这本书将帮助父母更好地了解孩子，并在教与养的方面提出建议，希望广大家长朋友们有所获益。
我的孩子5岁了 目录
第01章 5~6岁学前期：父母一定要懂的儿童行为和心理 001
5~6岁孩子身心发展有哪些特点 002
孩子5岁以后怎么有用不完的精力 005
孩子掉牙是缺钙吗 009
5~6岁孩子动作发展有哪些特点 013
5~6岁孩子注意力发展的特点 016
5~6岁孩子将面临哪些挑战 020
第02章 5~6岁要进行心理断乳：独立性对孩子的成长至关重要 025
5~6岁孩子的脑部发育特点 026
父母要重视培养孩子的独立人格 029
5~6岁孩子独立动手能力增强 034
呵护孩子，切记不要用力过猛 037
适度放手，给孩子“独行”的机会 041
让孩子在故事里成长 046
第03章 5~6岁社交关系敏感期：注意帮助孩子解决社交问题 051
5~6岁孩子有渴望社交的共性心理 052
社会交往能力*初是在游戏中形成的 055
如何帮助5~6岁孩子顺利度过人际关系敏感期 059
帮助孩子克服内心的自卑情绪 062
胆怯的孩子害怕与人交际怎么办 066
帮孩子改掉坏脾气，拥有迷人的个性 070
第04章 5~6岁智力飞速发展期：注重孩子学习力和阅读力的养成 075
5~6岁孩子的思维发展特点 076
5~6岁孩子的认知能力发展特点 081
保护孩子的好奇心，鼓励孩子大胆探索 085
尽早培养孩子敏锐的观察力 089
有目的的引导，让孩子爱上读书 093
带孩子投入大自然，让其放松身心 097
第05章 5~6岁习惯养成黄金期：好习惯成就孩子的一生 101
帮孩子养成良好的作息习惯 102
因势利导，审美敏感期要抓牢 105
勤俭节约是美德 108
培养孩子认真专注的好习惯 111
引导孩子养成运动的习惯 115
第06章 5~6岁品格塑造关键期：引导孩子成长为善良阳光的好孩子 121
言传不如身教，父母要做好品质的引路人 122
小小帆船不怕风浪 125
让他做阳光下的向日葵 129
要尽早在孩子心里种下善良的种子 132
放开手，让孩子自己走 136
第07章 及早灌输规矩意识：在生活中培养孩子的纪律性 141
为孩子树立规矩要尽早 142
规矩制订了，更要严格执行 145
立规矩，让孩子遵守课堂纪律 150
尽早让孩子养成这几条规矩 154
有规矩，就要有惩罚 157
第08章 帮助孩子改变不良行为：管教需要父母的细心和用心 163
多观察孩子，及时发现孩子的问题 164
孩子出口成“脏”，如何纠正 167
诚信为本，及时纠正孩子不诚实的行为 171
面对孩子的不良行为，要冷静处理 174
根治懒散，培养孩子勤奋的好习惯 178
第09章 再见，幼儿园：提前准备，帮助孩子做好幼小衔接 183
幼小衔接，孩子入学前我们该做些什么准备 184
幼升小，如何帮助孩子做好入学的心理准备 188
幼小衔接，有必要让孩子提前学习小学知识吗 192
如何走出幼小衔接的误区 196
幼小衔接时，如何帮助孩子克服分离焦虑 200
第10章 给孩子足够多的心灵养护：永远不要让安全感缺席 205
让孩子知道，父母永远是爱他的 206
允许孩子失败，孩子才会坚强 210
关注孩子的点滴进步，让孩子知道你在关心他 214
家庭冷暴力，对孩子伤害极深 218
始终和孩子站在一起，与孩子一起成长 221
第11章 亲密关系转变期：孩子需要更多的尊重与独立 225
爱他，就要信任他 226
转变观念，教育方法不能一成不变 229
别让溺爱毁了你的孩子 231
给孩子恰当的鼓励，让孩子获得自信与勇气 234
“你怎么看”——给孩子发表自己意见的机会 239
参考文献 243
5~6岁孩子身心发展有哪些特点 002
孩子5岁以后怎么有用不完的精力 005
孩子掉牙是缺钙吗 009
5~6岁孩子动作发展有哪些特点 013
5~6岁孩子注意力发展的特点 016
5~6岁孩子将面临哪些挑战 020
第02章 5~6岁要进行心理断乳：独立性对孩子的成长至关重要 025
5~6岁孩子的脑部发育特点 026
父母要重视培养孩子的独立人格 029
5~6岁孩子独立动手能力增强 034
呵护孩子，切记不要用力过猛 037
适度放手，给孩子“独行”的机会 041
让孩子在故事里成长 046
第03章 5~6岁社交关系敏感期：注意帮助孩子解决社交问题 051
5~6岁孩子有渴望社交的共性心理 052
社会交往能力*初是在游戏中形成的 055
如何帮助5~6岁孩子顺利度过人际关系敏感期 059
帮助孩子克服内心的自卑情绪 062
胆怯的孩子害怕与人交际怎么办 066
帮孩子改掉坏脾气，拥有迷人的个性 070
第04章 5~6岁智力飞速发展期：注重孩子学习力和阅读力的养成 075
5~6岁孩子的思维发展特点 076
5~6岁孩子的认知能力发展特点 081
保护孩子的好奇心，鼓励孩子大胆探索 085
尽早培养孩子敏锐的观察力 089
有目的的引导，让孩子爱上读书 093
带孩子投入大自然，让其放松身心 097
第05章 5~6岁习惯养成黄金期：好习惯成就孩子的一生 101
帮孩子养成良好的作息习惯 102
因势利导，审美敏感期要抓牢 105
勤俭节约是美德 108
培养孩子认真专注的好习惯 111
引导孩子养成运动的习惯 115
第06章 5~6岁品格塑造关键期：引导孩子成长为善良阳光的好孩子 121
言传不如身教，父母要做好品质的引路人 122
小小帆船不怕风浪 125
让他做阳光下的向日葵 129
要尽早在孩子心里种下善良的种子 132
放开手，让孩子自己走 136
第07章 及早灌输规矩意识：在生活中培养孩子的纪律性 141
为孩子树立规矩要尽早 142
规矩制订了，更要严格执行 145
立规矩，让孩子遵守课堂纪律 150
尽早让孩子养成这几条规矩 154
有规矩，就要有惩罚 157
第08章 帮助孩子改变不良行为：管教需要父母的细心和用心 163
多观察孩子，及时发现孩子的问题 164
孩子出口成“脏”，如何纠正 167
诚信为本，及时纠正孩子不诚实的行为 171
面对孩子的不良行为，要冷静处理 174
根治懒散，培养孩子勤奋的好习惯 178
第09章 再见，幼儿园：提前准备，帮助孩子做好幼小衔接 183
幼小衔接，孩子入学前我们该做些什么准备 184
幼升小，如何帮助孩子做好入学的心理准备 188
幼小衔接，有必要让孩子提前学习小学知识吗 192
如何走出幼小衔接的误区 196
幼小衔接时，如何帮助孩子克服分离焦虑 200
第10章 给孩子足够多的心灵养护：永远不要让安全感缺席 205
让孩子知道，父母永远是爱他的 206
允许孩子失败，孩子才会坚强 210
关注孩子的点滴进步，让孩子知道你在关心他 214
家庭冷暴力，对孩子伤害极深 218
始终和孩子站在一起，与孩子一起成长 221
第11章 亲密关系转变期：孩子需要更多的尊重与独立 225
爱他，就要信任他 226
转变观念，教育方法不能一成不变 229
别让溺爱毁了你的孩子 231
给孩子恰当的鼓励，让孩子获得自信与勇气 234
“你怎么看”——给孩子发表自己意见的机会 239
参考文献 243
展开全部
我的孩子5岁了 节选
在家庭中，可能不少家长有这样的发现，孩子到了5岁以后，似乎比从前好动了。孩子小时候只是这里摸一摸，那里看一看，但是自从上了幼儿园大班后，就好像总有用不完的精力，明明在学校已经做了很多运动和游戏，但是回家后还是吵着要玩；并且，老师也反映，孩子在幼儿园总是活泼好动，好像根本停不下来。一些家长担忧，孩子是不是身体有什么问题，其实，这是正常的表现，好动，跟这一年龄段儿童的身体发育密切相关。 与婴幼儿不同，5~6岁的孩子已经是个强壮、会走会跳且极有反叛性的儿童，喜欢练习大肌肉的技巧，手眼合作完善，食量大增，非常好动，尤其喜欢竞争游戏。这就是国家要求幼儿园一定要有足够的户外活动场地和充足户外活动时间的原由。 当然，针对孩子的这一身体发展特点，我们可以引导孩子做一些体育活动锻炼，以此帮助他们分散多余精力。带领孩子参加体育活动，好处有很多，比如：促进智力水平的发展。经常参加体育锻炼活动，能让孩子脑皮层神经系统的均衡性和准确性，使思维更为灵活、协调。 培养良好的个性心理。能将体育活动坚持下来，本身就是克服困难的一个过程。另外，一些体育活动还需要遵守比赛规则，制约和调控自己某些不利的个性品质，这些都是孩子成长必需的品质。 培养专注力和耐力。体育锻炼不管是哪类运动，都需要孩子具备调动四肢协调配合的能力，将运动坚持下来则需要更多的耐力，而良好的专注力和耐力将是孩子今后学习的有力保障。
我的孩子5岁了 作者简介
蔡万刚，江苏徐州人。澳门城市大学、南京师范大学特聘教授，华东师范大学新沪商发展研究院副院长，华东师范大学青少年发展研究中心副主任。研究方向：创业管理、商业模式与资本运营、企业竞争力、总裁领导力、中层领导力、中小学校长领导力、班主任领导力。 发表多篇学术论文，如《成就每个学生精彩的未来》《“互联网+”环境下考虑知识价值链的企业服务创新研究》《大数据背景下的中小学校长领导力评价体系研究》等。先后出版《孙子兵法的心理智慧》《说得就是好听》《表达心理学》等多部图书。
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