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幼儿园主题式科学探究课程 版权信息
- ISBN：9787109265479
- 条形码：9787109265479 ; 978-7-109-26547-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
幼儿园主题式科学探究课程 内容简介
本书划分为幼儿园科学探究课程建构的理论依据、文化资源、课程框架、实施策略以及小、中、大不同年龄段幼儿的科学探究主题课程八大章节, 将幼儿园科学探究课程的理论依据进行梳理, 以图文展示的形式汇集园所科学探究文化资源建设效果。
幼儿园主题式科学探究课程 目录
序一
序二
前言
**章 幼儿园主题式科学探究课程建构的理论依据
**节 幼儿的科学探究
第二节 幼儿园主题式科学探究课程建构的背景与意义
第三节 幼儿园主题式科学探究课程建构的理论依据
第二章 幼儿园主题式科学探究课程的文化资源
**节 室外科学教育资源的打造
第二节 室内科学教育资源的设置
第三节 社区科学教育资源的利用
第三章 幼儿园主题式科学探究课程建构的基本框架
**节 课程目标
第二节 课程框架
第四章 幼儿园主题式科学探究课程中科学领域核心经验的建构
**节 幼儿生命科学课程的核心经验
第二节 幼儿物质科学课程的核心经验
第三节 幼儿地球与空间科学课程的核心经验
第五章 幼儿园主题式科学探究课程的实施策略
**节 社区资源与园内资源相整合，促进课程探索丰富化
第二节 材料提供与主题活动相结合，保障课程实施多样化
第三节 教师指导与幼儿探索相结合，推进课程建构自主化
第四节 集体教学与生活渗透相结合，落实课程实践生活化
第五节 共同参与与课程展示相结合，呈现课程效果可视化
第六章 小班主题式科学探究课程
主题活动一：玩具转转转
主题活动二：花儿朵朵
主题活动三：有趣的声音
主题活动四：好玩的沙
第七章 中班主题式科学探究课程
主题活动一：幼儿园的果实熟了
主题活动二：镜子王国
主题活动三：有趣的光影游戏
主题活动四：走进“农业嘉年华”
主题活动五：夏天的水游戏
第八章 大班主题式科学探究课程
主题活动一：好玩的齿轮
主题活动二：我是小小科学家
主题活动三：奇妙的花草
主题活动四：好玩的水
序二
前言
**章 幼儿园主题式科学探究课程建构的理论依据
**节 幼儿的科学探究
第二节 幼儿园主题式科学探究课程建构的背景与意义
第三节 幼儿园主题式科学探究课程建构的理论依据
第二章 幼儿园主题式科学探究课程的文化资源
**节 室外科学教育资源的打造
第二节 室内科学教育资源的设置
第三节 社区科学教育资源的利用
第三章 幼儿园主题式科学探究课程建构的基本框架
**节 课程目标
第二节 课程框架
第四章 幼儿园主题式科学探究课程中科学领域核心经验的建构
**节 幼儿生命科学课程的核心经验
第二节 幼儿物质科学课程的核心经验
第三节 幼儿地球与空间科学课程的核心经验
第五章 幼儿园主题式科学探究课程的实施策略
**节 社区资源与园内资源相整合，促进课程探索丰富化
第二节 材料提供与主题活动相结合，保障课程实施多样化
第三节 教师指导与幼儿探索相结合，推进课程建构自主化
第四节 集体教学与生活渗透相结合，落实课程实践生活化
第五节 共同参与与课程展示相结合，呈现课程效果可视化
第六章 小班主题式科学探究课程
主题活动一：玩具转转转
主题活动二：花儿朵朵
主题活动三：有趣的声音
主题活动四：好玩的沙
第七章 中班主题式科学探究课程
主题活动一：幼儿园的果实熟了
主题活动二：镜子王国
主题活动三：有趣的光影游戏
主题活动四：走进“农业嘉年华”
主题活动五：夏天的水游戏
第八章 大班主题式科学探究课程
主题活动一：好玩的齿轮
主题活动二：我是小小科学家
主题活动三：奇妙的花草
主题活动四：好玩的水
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幼儿园主题式科学探究课程 作者简介
王凤新，女，1975年11月出生，中学高级教师。现任北京市昌平实验幼儿园党支部书记、园长，北京市科普协会理事。从事幼儿教育工作25年，注重将教育理论与实际工作相结合，积累了丰富的幼儿园管理经验，具备精湛的业务素养。先后被评为“北京市优秀教师”“北京市骨干教师”“北京市辛勤育苗工作者”“北京市创新工程标兵”。 作为课题负责人，独立承担北京市教育科学“十三五”规划课题“基于学前儿童核心经验的主题式科学探究课程开发与实践研究”，主编《农村家长助教课程：家园合作的新途径》一书，参与编写《幼儿教师学习共同体建设》《幼儿园唱游律动活动教程》，多篇论文在全国基础教育类核心期刊上发表。
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