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县域教育改革与发展创新路径研究:以河南省为例 版权信息
- ISBN：9787564929541
- 条形码：9787564929541 ; 978-7-5649-2954-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
县域教育改革与发展创新路径研究:以河南省为例 本书特色
内容简介：本书主要内容是2016年度河南省教育科学规划重大招标课题——“河南省县域教育改革与发展创新路径研究”的*终成果。该书内容既有对我国基础教育改革与发展的政策分析，又有对河南省基础教育改革与发展政策进展情况的梳理；既有对河南省基础教育改革与发展的现状调查和存在问题的分析，又有对河南省县域基础教育改革与发展创新路径的深入探讨；既有对郸城县基础教育改革与发展经验的全面总结和概括，又有对郸城县基础教育典型个案学校和校长办学理念的提炼和升华。全书内容逻辑思路清晰，研究方法恰切，研究内容具体，研究结论可靠，具有很强的针对性和可操作性，对指导县域乃至全省的基础教育改革与发展具有重大的现实意义。
县域教育改革与发展创新路径研究:以河南省为例 内容简介
本书主要内容是2016年度河南省教育科学规划重大招标课题 —— “河南省县域教育改革与发展创新路径研究”的*终成果。该书分为上篇 —— 政策与分析、中篇 —— 调查与分析、下篇 —— 个案与分析。该书内容既有对我国基础教育改革与发展的政策分析, 又有对河南省基础教育改革与发展政策进展情况的梳理 ; 既有对河南省基础教育改革与发展的现状调查和存在问题的分析, 又有对河南省县域基础教育改革与发展创新路径的深入探讨 ; 既有对郸城县基础教育改革与发展经验的全面总结和概括, 又有对郸城县基础教育典型个案学校和校长办学理念的提炼和升华。
县域教育改革与发展创新路径研究:以河南省为例 目录
上篇 政策与分析**章 导论**节 研究的背景与意义一、研究背景二、研究意义第二节 研究的思路与方法一、研究思路二、研究方法第二章 我国基础教育改革与发展的政策分析**节 我国基础教育改革与发展历程一、基础教育恢复阶段：1978-1984年二、基础教育体制确立阶段：1985-1996年三、“素质教育”推进阶段：1997-2003年四、注重质量提高与均衡发展阶段：2004年至今第二节 我国基础教育改革政策价值取向的演变一、基础教育政策价值取向的表达形式二、基础教育政策价值取向的演变第三节 我国基础教育改革与发展的未来思考我国社会的发展与变化趋势二、我国基础教育改革与发展的未来展望第三章 河南省基础教育改革与发展的政策进展**节 河南省学前教育政策进展状况一、国家学前教育政策回顾二、河南省学前教育政策梳理三、河南省学前教育政策进展四、河南省学前教育政策实施成效第二节 河南省义务教育政策进展状况一、河南省义务教育政策梳理二、河南省义务教育政策进展中篇 调查与分析第四章 河南省基础教育改革与发展的现状调查**节 调查的基本状况一、调查的范围与对象二、调查的内容与工具第二节 调查的主要内容一、城乡义务教育办学规模发展状况二、城乡义务教育师资建设与配置状况三、城乡义务教育办学条件发展状况四、城乡义务教育经费投入状况第五章 河南省基础教育改革与发展存在的问题与分析**节 教育改革政策价值取向上的偏差一、重效率轻公平二、重城镇轻农村三、学校规模重大轻小第二节 基础教育改革功能与目标的错位一、城乡学校教育功能趋同化二、农村基础教育目标的错位……
下篇 个案与分析
展开全部
县域教育改革与发展创新路径研究:以河南省为例 作者简介
作者简介： 刘湘玉（1963.4-），河南南阳人，博士，教授。主持国家社科基金项目1项，主持或主要参与省部级项目10余项，获批经费资助30余万元。近年来，在《中国高教研究》、《中国高等教育》、《甘肃社会科学》等刊物上发表学术论文30余篇。公开出版《普通高等教育收费制度研究》等学术著作5部。获省级奖励8次。 李清臣（1966.1-），河南柘城人，博士，教授。主持国家社科基金项目1项，主持省级项目2项，主持厅级重大招标项目2项，获批经费资助40余万元。近年来，在《教育理论与实践》、《教育科学研究》、《教育学术月刊》、《中国高等教育》、《河南师范大学学报》、《河北师范大学学报》等刊物上发表学术论文50余篇。其中3篇被人大复印资料《教育学》、《中小学教育》全文转载。公开出版《教师精神文化研究》等学术著作3部。获河南省社会科学优秀成果二等奖1次，获厅级一等奖8次。
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