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高中新课程教师培训用书高中新旧课程标准教学要求比较 数学 版权信息
- ISBN：9787567551381
- 条形码：9787567551381 ; 978-7-5675-5138-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高中新课程教师培训用书高中新旧课程标准教学要求比较 数学 本书特色
《高中新旧课程标准教学要求比较》丛书以教育部印发的普通高中学科课程标准(2017年版)(以下简称“”)和普通高中学科课程标准(实验)》(以下简称“旧课标”)为依据,结合实施高中教学实验的一线教师实际需求,通过对高中课程内容从新、旧课标教学要求对比、对应题型示例等方面进行剖析。其中，教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟的核心思想,熟悉的外延与内涵、变化与发展,准确把握中知识点教学要求的深度和广度；对应题型示例,是从“要求但旧课标不要求的题型”“旧课标要求而不要求的题型”“和旧课标都要求但要求不同的题型”这三个方面把新、旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。
高中新课程教师培训用书高中新旧课程标准教学要求比较 数学 内容简介
本丛书以教育部印发的普通高中学科课程标准(2018年版)(以下简称“”)和普通高中学科课程标准(实验)》(以下简称“旧课标”)为依据,结合实施高中教学实验的一线教师实际需求,通过对高中课程内容从新、旧课标教学要求对比、对应题型示例等方面进行剖析。其中，教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟的核心思想,熟悉的外延与内涵、变化与发展,准确把握中知识点教学要求的深度和广度；对应题型示例,是从“要求但旧课标不要求的题型”“旧课标要求而不要求的题型”“和旧课标都要求但要求不同的题型”这三个方面把新、旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。
高中新课程教师培训用书高中新旧课程标准教学要求比较 数学 目录
**部分 必修课程
主题一 预备知识
**节 集合
第二节 常用逻辑用语
第三节 相等关系与不等关系
第四节 从函数观点看一元二次方程和一元二次不等式
主题二 函数
**节 函数概念与性质
第二节 幂函数、指数函数、对数函数
第三节 三角函数
第四节 函数应用
主题三 几何与代数
**节 平面向量及其应用
第二节 复数
第三节 立体几何初步
主题四 概率与统计
**节 概率
第二节 统计
第二部分 选择性必修课程
主题一 函数
**节 数列
第二节 一元函数导数及其应用
主题二 几何与代数
**节 空间向量与立体几何
第二节 平面解析几何
主题三 概率与统计
**节 计数原理
第二节 概率
第三节 统计
主题一 预备知识
**节 集合
第二节 常用逻辑用语
第三节 相等关系与不等关系
第四节 从函数观点看一元二次方程和一元二次不等式
主题二 函数
**节 函数概念与性质
第二节 幂函数、指数函数、对数函数
第三节 三角函数
第四节 函数应用
主题三 几何与代数
**节 平面向量及其应用
第二节 复数
第三节 立体几何初步
主题四 概率与统计
**节 概率
第二节 统计
第二部分 选择性必修课程
主题一 函数
**节 数列
第二节 一元函数导数及其应用
主题二 几何与代数
**节 空间向量与立体几何
第二节 平面解析几何
主题三 概率与统计
**节 计数原理
第二节 概率
第三节 统计
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高中新课程教师培训用书高中新旧课程标准教学要求比较 数学 作者简介
方勇，男，全日制硕士研究生学历，中学数学高级教师，中共党员。历任重点大学教师、高中数学教师、数学竞赛教练，现为中山市教育教学研究室中学数学教研员。主持省级课题一项，在《数学物理学报》、《中学数学教学参考》、《中国数学教育》、《中学数学研究》等杂志发表多篇论文，连续两年主持广东省高三模拟考试数学科考试分析报告，在全国各地作报告数十场。
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