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高校与中小学合作的教学实践共同体:路径、反思与案例 版权信息
- ISBN：9787563740734
- 条形码：9787563740734 ; 978-7-5637-4073-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高校与中小学合作的教学实践共同体:路径、反思与案例 内容简介
《高校与中小学合作的教学实践共同体：路径、反思与案例》是对几年来北京第二外国语学院高校支持中小学发展项目在发挥高校的特色资源优势，结合中小学的发展需求探索合作路径及创新实践所进行的梳理、总结和反思。
高校与中小学合作的教学实践共同体:路径、反思与案例 目录
高校支持中小学发展项目报告与实践
北京第二外国语学院高校支持中小学发展项目报告
助力学科建设，打造外语特色
——北二外支持二外附小特色案例
高校支持中小学之联盟校建设的实践与反思
——以半壁店小学为例
构建高校与中小学合作的实践共同体
——基于北京市高校支持中小学发展项目的实践反思
英语教学专家谈
利用好教材做到教学相长，提高听说写的能力
漫谈如何成为一位优秀的英语老师
中学英语词汇教学的一些思考
基础外语教学和思维培养
核心素养培养目标下的英语教学实践与思考
大数据时代中学英语分级作文语料库建设构想
利用主题引领式英语阅读提升高中学生思维品质
对学科核心素养视域下英语教师能力的思考
小学典范英语绘本教学初探
BEE外语课程体系的建设与实践
核心素养“沃土”下的小学英语教学
运用友善用脑，提高小学生英语核心素养
浅谈语篇教学的四个步骤
以核心素养发展为导向的翻转课堂实践与反思
在小学英语课堂上放飞学生的“思维”
——初探英语核心素养中学生思维品质培养
运用英语绘本开展小学生情绪管理教育
——以“Pete the cat”系列绘本I love my white shoes为例
多元任务设计促进学生多层次思维发展
浅谈绘本教学在小学高年级英语中的应用
浅谈小学英语阅读教学
浅谈小学低年级英语形象化教学肖梦涵
浅谈培养小学中高年级学生英语自主性预习策略
核心素养导向的英语课堂教学
设计综合性活动培养学生英语学科核心素养
小学英语阅读教学设计思路
——以大猫英语“Fly Away Home”为例
生动的作业设计有效提高学生的学习效率
——“减负增效”教学案例
浅谈思维导图在小学英语教学中的应用
基于多元目标践行英语学科核心素养
浅谈小学英语核心素养下的教学策略
以奖促兴趣 点滴谈提高
初探“大”文化引进“小”课堂陈立影
Instruments Around Us教学设计
附录1 二外对二外附小的投入统计表
附录2 二外对二外附中的投入统计表
附录3 Apple， apple， following down
附录4 Boom Game
附录5 What is she playing ?
附录6 Task Paper
北京第二外国语学院高校支持中小学发展项目报告
助力学科建设，打造外语特色
——北二外支持二外附小特色案例
高校支持中小学之联盟校建设的实践与反思
——以半壁店小学为例
构建高校与中小学合作的实践共同体
——基于北京市高校支持中小学发展项目的实践反思
英语教学专家谈
利用好教材做到教学相长，提高听说写的能力
漫谈如何成为一位优秀的英语老师
中学英语词汇教学的一些思考
基础外语教学和思维培养
核心素养培养目标下的英语教学实践与思考
大数据时代中学英语分级作文语料库建设构想
利用主题引领式英语阅读提升高中学生思维品质
对学科核心素养视域下英语教师能力的思考
小学典范英语绘本教学初探
BEE外语课程体系的建设与实践
核心素养“沃土”下的小学英语教学
运用友善用脑，提高小学生英语核心素养
浅谈语篇教学的四个步骤
以核心素养发展为导向的翻转课堂实践与反思
在小学英语课堂上放飞学生的“思维”
——初探英语核心素养中学生思维品质培养
运用英语绘本开展小学生情绪管理教育
——以“Pete the cat”系列绘本I love my white shoes为例
多元任务设计促进学生多层次思维发展
浅谈绘本教学在小学高年级英语中的应用
浅谈小学英语阅读教学
浅谈小学低年级英语形象化教学肖梦涵
浅谈培养小学中高年级学生英语自主性预习策略
核心素养导向的英语课堂教学
设计综合性活动培养学生英语学科核心素养
小学英语阅读教学设计思路
——以大猫英语“Fly Away Home”为例
生动的作业设计有效提高学生的学习效率
——“减负增效”教学案例
浅谈思维导图在小学英语教学中的应用
基于多元目标践行英语学科核心素养
浅谈小学英语核心素养下的教学策略
以奖促兴趣 点滴谈提高
初探“大”文化引进“小”课堂陈立影
Instruments Around Us教学设计
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