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精讲导读教语文 版权信息
- ISBN：9787562361015
- 条形码：9787562361015 ; 978-7-5623-6101-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
精讲导读教语文 本书特色
本书作者从教三十载，自1994年来20多年一直坚守在小学语文*线，具有丰富的小学语文教育和管理经验。作者针对小学语文教学中“少慢费差”的状况和繁琐分析的弊病，先后开展了“小学语文教学中有效教学策略研究”等教研项目，鲜明提出了“精讲导读教语文”的教学主张。本书内容来源于作者务实的教学理念和丰富的教学实践，书稿中结合作者的读书感受、教学案例和科研课题，既有作者对一线教学的研究和实践，也有作者多年思索的成果，具有较强的可读性和实用性强，对一线语文教师有较好的借鉴作用。
精讲导读教语文 内容简介
本书通过“基本理念与教学实施”“科研成果”“读书笔记”三个篇章呈现了教育管理者曾中文在小学语文教学一线探索、实践中的感悟及理性思考的文字 ; 并通过“精讲五方”“导读四例”里的教学课例, 示范引领小学语文教师的教学实践。
精讲导读教语文 目录
**篇 基本理念与教学实施
小学语文教学应遵循的基本常识
让学生思维的火把燃烧起来
阅读教学“导—带—练”模式
从诗文中寻找教育的智慧
作文要先让学生“说”起来
向繁琐分析说再见——我这样教《杨氏之子》
课堂教学呼唤人文精神的回归
构建开放的语文课堂模式
在“一课二上三讨论”中提升课改能力
第二篇 精讲五方
一、大问题**
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
《伯牙*弦》教学设计
二、一个词贯穿
《自己的花是让别人看的》教学设计
《守株待兔》教学设计
三、戏剧化教学
感受人性之美——《搭石》教学设计
《幸福是什么》戏剧化教学设计
四、图表化解读
《美丽的小兴安岭》教学设计
《鲁滨孙漂流记》分享课教学设计
五、对比式聚焦
《学会看病》《剥豆》整合教学设计
《蜜蜂》读写结合设计
第三篇 导读四例
一、经典导读
领读《到底说什么》
二、整本书导读
《草房子》导读
三、古诗文导读
草原之歌——品读《敕勒歌》
“两个鸡蛋一把韭菜”——品读《*句》（杜甫）
强烈的爱国情怀——品读《示儿》
一身正气的郑板桥——品读《竹石》
品梅、赞梅、学梅——品读《墨梅》《梅花》《卜算子·咏梅》
四、绘本导读
《逃家小兔》绘本导读
第四篇 科研成果
精讲导读 求简求真——“小学语文有效教学策略研究”结题报告
小学语文教学中传承中华**传统文化的思考与探索
培养质疑能力 点燃创新火把——小学语文教学中学生提问的行动研究
第五篇 读书笔记
做个精神明亮的读书人——读《教语文，其实很简单：小学语文名师讲演录》有感
做个明明德的人——《大学》今读
读《论语》谈学习
读《论语》谈做人
修补童年的底色——读《草房子》有感
做一个怎样的人？——读《奇先生妙小姐》有感
展开全部
精讲导读教语文 作者简介
曾中文，佛山市禅城区南庄镇中心小学语文教育小学高级教师（副高级），校长。研究领域有小学语文教学、现代学校管理、国学经典教育、亲子教育。佛山科学技术学院人文与教育学院兼职副教授、研究生实践导师，佛山市小学语文学科带头人，禅城区首席名教师、禅城区第二届讲师团成员。小学语文教学经验丰富，积累的“精讲导读”简约教学法在多所学校实践推行。
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