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课堂教学公平指标体系的建构与应用 版权信息
- ISBN：9787565138508
- 条形码：9787565138508 ; 978-7-5651-3850-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课堂教学公平指标体系的建构与应用 本书特色
课堂教学是*基本的教育过程活动，课堂教学公平是教育过程公平的重要组成部分，既反映教育过程公平，又左右教育过程公平。从人的双重属性-——共同的人性与独特的个性来看，课堂教学公平就是在课堂教学过程中，教师要以平等对待为底线，平等尊重每个学生，根据学生的特征及其发展水平，不同对待不同学生，并对弱势群体进行适当的补偿对待，但不以损害精英群体的发展为代价，让平凡者不平凡，优秀者更优秀，使每个学生都能得其应得，发展成为*好的自己。在此基础上，遵循全面性、简约性、层次性等原则，本研究建构了由4个一级指标，14个二级指标，27个三级指标构成的课堂教学公平指标体系。通过问卷调查法对课堂教学公平指标体系进行应用，论证了课堂教学公平指标体系的适切性。
课堂教学公平指标体系的建构与应用 内容简介
本研究建构了由4个一级指标，14个二级指标，27个三级指标构成的课堂教学公平指标体系。通过问卷调查法对课堂教学公平指标体系进行应用，论证了课堂教学公平指标体系的适切性。
课堂教学公平指标体系的建构与应用 目录
总序
序
导论
一、问题提出
二、研究意义
三、研究方法
四、研究思路与框架
**章 课堂教学公平的理论阐释
一、西方课堂教学公平理论
二、多学科视角下的课堂教学公平
三、新教育公平理论
第二章 新教育公平视野下的课堂教学公平
一、基于社会平等身份的课堂教学公平
二、基于个体发展差异的课堂教学公平
三、建立“平等+差异”的完整课堂教学公平样态
第三章 国内外课堂教学公平及其指标体系的研究与分析
一、国内课堂教学公平及其指标体系的研究分析
二、国外课堂教学公平及其指标体系的研究与分析
三、国内外相关研究的启示
第四章 基于德尔菲法的课堂教学公平指标体系建构
一、课堂教学公平指标体系的初步建构
二、基于**轮德尔菲问卷的修订
三、基于第二轮德尔菲问卷的修订
四、基于第三轮德尔菲问卷的完善
第五章 课堂教学公平指标体系的框架及其解释
一、课堂教学公平指标体系框架
二、课堂教学公平指标权重的确定
三、课堂教学公平指标体系的内容解析
四、课堂教学公平指标标准
第六章 课堂教学公平指标体系的应用
一、问卷的设计与试测
二、问卷的正式发放与数据处理
三、调查数据分析
四、对课堂教学公平指标体系适切性的进一步思考
五、总结与反思
参考文献
附录
附录一 课堂教学公平指标体系研究（**轮专家意见征询问卷）
附录二 课堂教学公平指标体系研究（第二轮专家意见征询问卷）
附录三 课堂教学公平指标体系研究（第三轮专家意见征询问卷）
附录四 课堂教学公平测量问卷
后记
展开全部
课堂教学公平指标体系的建构与应用 作者简介
雷晓庆，女，汉族，宁夏中卫人。现为南京师范大学教育科学学院博士研究生，主要研究方向为教育基本理论、教育哲学。曾在《中国教育政策评论》《当代教育科学》等期刊上发表《课堂教学公平的意蕴》《当代教育公平内涵及其实现途径解析》等多篇论文，其中《农村小学生数学阅读现状调查与分析》一文被人大复印资料《小学数学教与学》转载；硕士毕业论文《课堂教学公平及其指标体系研究》获得第二届“教育实证研究优秀成果奖”；参与编写著作《生命教育教师手册》。
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