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让倾听摸得着:小学语文倾听能力培养的教学探索 版权信息
- ISBN：9787555018414
- 条形码：9787555018414 ; 978-7-5550-1841-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
让倾听摸得着:小学语文倾听能力培养的教学探索 内容简介
《让倾听摸得着：小学语文倾听能力培养的教学探索》结构简明，纲目清楚，内容宏富。全书分绪论和分论七章。绪论从宏观的角度概述了听力在语文教学中的地位及古今中外听力能力培养上的差异。分论七章则从微观上分别展示听力构成要素、特点及生理、心理的理论依据；教学目标层级体系；课型范式与课例；测试原则、内容形式、试题设置及案例，以及听力训练评价的现状及策略等内容。不仅如此，《让倾听摸得着：小学语文倾听能力培养的教学探索》还提供了一套套主要用于基础阶段的、科学系统的技能的训练方法，给人一种结构简明、纲举目张、重点突出、内容宏富而条理清晰的印象。它可以为执教的教师、教材的编者以及测试的研究者提供大量的数据和资料，让每一位有志者可以搭便车共享作者的红利。
让倾听摸得着:小学语文倾听能力培养的教学探索 目录
总序 凸显共生内核撬动内涵发展
序一
序二
绪论
**节 倾听能力在语文教学中的发展和地位
第二节 我国语文听力训练和测试的实行情况
第三节 国外语文听说能力培养标准与训练方法
第四节 中外语文听说能力培养标准比较
**章 小学语文倾听能力
**节 倾听活动的特点
第二节 小学语文倾听能力的构成要素
第三节 小学语文倾听能力的生理学研究概述
第四节 小学语文倾听能力的心理学研究概述
第二章 小学语文倾听能力训练的理论和方法
**节 小学语文倾听能力训练的理论依据
第二节 小学语文倾听能力训练的一般原则
第三节 小学语文倾听能力训练的常用方法
第四节 倾听语音、词语、句子和短文的方法例举
第三章 小学语文倾听能力教学目标层级体系
**节 **学段：感知和记忆
第二节 第二学段：组织和理解
第三节 第三学段：反应和评价
第四章 小学语文倾听能力教学课型范式与课例
**节 听测课：听力测试，当堂训练测试反馈
第二节 听说课：口语交际，立足生活践行运用
第三节 听读课：阅读分享，促进听读关联融通
第四节 听写课：边听边写，手脑并用科学听记
第五章 小学语文倾听能力的测试
**节 小学语文倾听能力测试的定位和特征
第二节 小学语文倾听能力测试的内容与原则
第三节 小学语文倾听能力测试的命题与题例
第六章 小学语文倾听能力测试各年级试题选编
**节 一年级听力测试双向细目表及师生用卷
第二节 二年级听力测试双向细目表及师生用卷
第三节 三年级听力测试双向细目表及师生用卷
第四节 四年级听力测试双向细目表及师生用卷
第五节 五年级听力测试双向细目表及师生用卷
第六节 六年级听力测试双向细目表及师生用卷
第七章 小学语文倾听能力评价的实践
**节 基于学校的小学语文倾听能力评价现状
第二节 基于教师专业发展的小学语文倾听能力评价研究现状
第三节 基于教学实践的小学语文倾听能力评价反思
参考文献
序一
序二
绪论
**节 倾听能力在语文教学中的发展和地位
第二节 我国语文听力训练和测试的实行情况
第三节 国外语文听说能力培养标准与训练方法
第四节 中外语文听说能力培养标准比较
**章 小学语文倾听能力
**节 倾听活动的特点
第二节 小学语文倾听能力的构成要素
第三节 小学语文倾听能力的生理学研究概述
第四节 小学语文倾听能力的心理学研究概述
第二章 小学语文倾听能力训练的理论和方法
**节 小学语文倾听能力训练的理论依据
第二节 小学语文倾听能力训练的一般原则
第三节 小学语文倾听能力训练的常用方法
第四节 倾听语音、词语、句子和短文的方法例举
第三章 小学语文倾听能力教学目标层级体系
**节 **学段：感知和记忆
第二节 第二学段：组织和理解
第三节 第三学段：反应和评价
第四章 小学语文倾听能力教学课型范式与课例
**节 听测课：听力测试，当堂训练测试反馈
第二节 听说课：口语交际，立足生活践行运用
第三节 听读课：阅读分享，促进听读关联融通
第四节 听写课：边听边写，手脑并用科学听记
第五章 小学语文倾听能力的测试
**节 小学语文倾听能力测试的定位和特征
第二节 小学语文倾听能力测试的内容与原则
第三节 小学语文倾听能力测试的命题与题例
第六章 小学语文倾听能力测试各年级试题选编
**节 一年级听力测试双向细目表及师生用卷
第二节 二年级听力测试双向细目表及师生用卷
第三节 三年级听力测试双向细目表及师生用卷
第四节 四年级听力测试双向细目表及师生用卷
第五节 五年级听力测试双向细目表及师生用卷
第六节 六年级听力测试双向细目表及师生用卷
第七章 小学语文倾听能力评价的实践
**节 基于学校的小学语文倾听能力评价现状
第二节 基于教师专业发展的小学语文倾听能力评价研究现状
第三节 基于教学实践的小学语文倾听能力评价反思
参考文献
展开全部
让倾听摸得着:小学语文倾听能力培养的教学探索 作者简介
蔡春龙，男，1971年出生，福建省厦门市思明区杰出老师，曾获福建省教学评比活动特等奖，现为思明区教师进修学校小学语文教研员。
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