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“三义三向”文本分析法:英语教学再思考:rethinking about EFL teaching 版权信息
- ISBN：9787544651806
- 条形码：9787544651806 ; 978-7-5446-5180-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
“三义三向”文本分析法:英语教学再思考:rethinking about EFL teaching 本书特色
本书由两大部分构成，上篇阐释"三义三向法"的教学理念，下篇展示"三义三向法"的教学实践。 "三义三向法"包括以挖掘语言之美和思想之力为主的内文本分析和以感受思维之度和文化之维为主的外文本分析。内文本分析的路径为"三义"，即语境义、修辞义和谋篇义，外文本分析的路径为横向思维、多向思维和逆向思维。在英语课堂中实施"三义三向"文本分析法，可有效提升高中英语、大学英语和英语专业这三个层面的英语教师的"文学力"和"思考力"，进而高效贯彻高中英语学科核心素养、《大学英语教学指南》和《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》。本书内容全面，教学实践充实，对从事英语教学和研究的专家学者、大学教师、高中教师和研究生等都有很高的参考价值。
“三义三向”文本分析法:英语教学再思考:rethinking about EFL teaching 内容简介
本书针对国内英语教学存在的问题，提出“三义三向”文本分析法。这一方法将教材视为思想性和艺术性统一的审美文本，将教学视为一个挖掘语言之美、思维之度和文化之维的过程。本书内容全面，教学实践充实，对从事英语教学和研究的专家学者、大学师生有很高的参考价值，对高中英语教师也有很大的启发。
“三义三向”文本分析法:英语教学再思考:rethinking about EFL teaching 目录
序言
绪论
上篇 “三义三向”文本分析法教学理念
**章 “三义三向”文本分析法的阐介
**节 基本观点
第二节 相关研究评述
第三节 理论基础
第二章 “三义三向”文本分析法的理据
**节 语言本质：人文性
第二节 语言教学：发展人性
第三章 “三义三向”文本分析法的路径
**节 基本目的
第二节 内文本分析：三义
第三节 外文本分析：三向
第四章 “三义三向”文本分析法与教师发展
**节 教师角色
第二节 教师发展
下篇 “三义三向”文本分析法教学实践
**章 教学思路及原则
第二章 教学实践及心得
**节 文本分析实践
第二节 文本教学案例
第三节 文本教学心得
第四节 教师教学技能竞赛点评和纪实
结语
参考文献
展开全部
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