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专业性岗位与班主任专业化

专业性岗位与班主任专业化

出版社:天津教育出版社出版时间:2017-04-01
开本: 其他 页数: 221
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专业性岗位与班主任专业化 版权信息

  • ISBN:9787530981658
  • 条形码:9787530981658 ; 978-7-5309-8165-8
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

专业性岗位与班主任专业化 本书特色

该书是班主任专业化培训丛书之一,包括:班主任专业化的内涵、班主任的专业素养 、班主任工作基本规范是专业化的前提、在履行职责中实现专业发展、班主任要实现自主专业发展、班主任专业化的校本策略、制度建设和政策支持是班主任专业化的保障等七章,它深入系统地阐述了“重要专业性岗位与班主任专业化”这一主题。

专业性岗位与班主任专业化 内容简介

对班主任专业化水平的提高,具有指导性、可操作性价值。

专业性岗位与班主任专业化 目录

**章 班主任专业化的内涵 概述 一、关于专业化的概念 二、教师专业化背景下的班主任专业化 第二章 班主任的专业素养 概述 一、班主任专业化的现状及其归因 二、增强岗位意识是班主任专业化的当务之急 三、专业精神是班主任专业化的精神支柱 四、专业理想与信念是班主任专业化的动力 五、专业知识是班主任专业化的基础 六、专业能力是班主任专业化的关键 七、教育智慧是班主任专业化的理想境界 第三章 班主任工作基本规范是专业化的前提 概述 一、班级德育工作的规范 二、班级管理工作的规范 三、组织班级活动的规范 四、组织协调工作的规范 第四章 在履行职责中实现专业发展 概述 一、创造性地履行班主任职责.| 二、在履行职责中提高班主任素养 第五章 班主任要实现自主专业发展 概述 一、班主任专业自主 二、班主任的自主专业发展及其特征 三、班主任自主专业发展的目标 四、班主任自主专业发展的策略 第六章 班主任专业化的校本策略 概述 一、认真搞好专业培训 二、精心开展专业活动 三、扎实推进教育科研 四、深入进行班建实践 第七章 制度建设和政策支持是班主任专业化的保障 概述 一、建立准人制度——把好班主任的人口 二、健全培训制度——提高专业素养 三、完善考核奖励认定制度——彰显班主任专业尊严 四、坚持政策支持——促进班主任专业持续发展 参考文献 附录 教育行政部门在班主任专业化进程中的作用/李国汉 在班主任专业化进程中成长/李德善 班主任要坚持自主专业发展/杨连山 关于班主任岗位专业性的思考/李国汉 班主任工作是中小学的主业/魏永田 班主任专业化需要制度的保障/杨连山
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专业性岗位与班主任专业化 作者简介

杨连山,中国社会心理学学会会员、天津市中小学德育工作者协会常务理事、学术委员会副主任,担任多家学术团体的学术委员或专家组成员。“九五”至“十二五”期间担任七个国家重点科研课题指导专家。长期致力于研究德育与班主任理论,已有较高建树,并为推动天津市中小学德育工作和师资培训工作做出了贡献。 曾在60多家报刊发表论文500多篇;已出版“班主任工作系列图书”“青少年思想品德教育图书”等著作35部。其中包括:《班主任专业成长策略》《名师讲述班主任的核心教导力》(被教育部纳入国家培训计划用书),《班主任工作行为的八项修炼》《班集体活动创新与问题应对》《班主任的100个怎么办》。 李德善,天津市红桥区教科室原副主任,曾被聘为中国伦理学会德育研究会常务理事、班主任研究中心主任。 几十年来,编撰了《神奇的教育场》《德育纵横谈》《班主任治班方略》《逐梦》《集体教育新视界》《指导孩子学会健心》等著作。曾经为天津市及外省市教育同仁作学术报告三百余场,并多次在天津人民广播电台、天津电视台进行专题讲座;先后三次主持全国教育科学“九五”“十五”“十一五”国家课题的策划、论证与研究;还在省市级以上学术期刊、出版物发表论文、述评等文章近百万字。

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