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全国中高考语文试题研究报告 高考 版权信息
- ISBN：9787303220236
- 条形码：9787303220236 ; 978-7-303-22023-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
全国中高考语文试题研究报告 高考 本书特色
2016年全国高等学校招生考试语文科目的试卷共有9套，较之2015年的15套试卷减少了6套，与2014年及以前相比，更是减少了一半，变化非常大。2016年的9套高考语文试卷全部依据《普通高中语文课程标准（实验）》命题，其中全国卷由2015年的2套增至3套。全国卷I适用于安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南，全国卷Ⅱ适用于甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、重庆、陕西、内蒙古、海南，全国卷Ⅲ适用于广西、云南、贵州、四川。在指导下，2016年高考语文自主命题的有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东6个省市；与2015年相比，广东、湖北、四川、湖南、福建、重庆、安徽7个省市不再自主命题。
根据教育部《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文（课程标准实验版）》规定的考试内容，本研究报告从语言积累与语言运用、文学常识和名句名篇、现代文阅读、古诗文阅读、写作及选修六个方面对试题进行分析，构成六章。每部分包括试题概况分析、测试内容分析、测试材料分析、测试形式分析和2012～2016年试题宏观变化分析五个方面。力求客观地呈现试题的整体情况和主要特点，揭示试题命制的变化趋势。
全国中高考语文试题研究报告 高考 内容简介
2016年全国高等学校招生考试语文科目的试卷共有9套，较之2015年的15套试卷减少了6套，与2014年及以前相比，更是减少了一半，变化非常大。2016年的9套高考语文试卷全部依据《普通高中语文课程标准（实验）》命题，其中全国新课标卷由2015年的2套增至3套。全国新课标卷I适用于安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南，全国新课标卷Ⅱ适用于甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、重庆、陕西、内蒙古、海南，全国新课标卷Ⅲ适用于广西、云南、贵州、四川。在新课标指导下，2016年高考语文自主命题的有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东6个省市；与2015年相比，广东、湖北、四川、湖南、福建、重庆、安徽7个省市不再自主命题。 根据教育部《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文（课程标准实验版）》规定的考试内容，本研究报告从语言积累与语言运用、文学常识和名句名篇、现代文阅读、古诗文阅读、写作及选修六个方面对试题进行分析，构成六章。每部分包括试题概况分析、测试内容分析、测试材料分析、测试形式分析和2012～2016年试题宏观变化分析五个方面。力求客观地呈现试题的整体情况和主要特点，揭示试题命制的变化趋势。
全国中高考语文试题研究报告 高考 目录
概述
一、试卷形式
二、试卷内容
三、试卷特点
四、核心概念界定
**章 语言积累与语言运用试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 语言积累试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年语言积累试题宏观变化分析
第三节 语言运用试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年语言运用试题宏观变化分析
第二章 文学常识和名句名篇试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 文学常识试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年文学常识试题宏观变化分析
第三节 名句名篇试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年名句名篇试题宏观变化分析
第三章 现代文阅读试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 论述类文本阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年论述类文本阅读试题宏观变化分析
第三节 实用类文本阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年实用类文本阅读试题宏观变化分析
第四节 文学类文本阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年文学类文本阅读试题宏观变化分析
第四章 古诗文阅读试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 文言文阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年文言文阅读试题宏观变化分析
第三节 古诗词曲阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年古诗词曲阅读试题宏观变化分析
第五章 写作试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 测试内容分析
一、关注社会现实生活
二、关注社会主义核心价值观
三、关注学生的逻辑思维能力
四、关注个性特征
第三节 测试材料分析
一、测试材料的来源
二、测试材料的特点
第四节 测试形式分析
一、题型分析
二、题干分析
第五节 2012～2016年写作试题宏观变化分析
一、变化趋势
二、原因探析
三、展望未来趋势
第六章 选修试题分析
**节 试题概况与特点
一、测试形式分析
二、测试内容分析
三、试题特点分析
第二节 2012～2016年选修试题宏观变化分析
一、变化趋势
二、原因探析
三、展望未来趋势
一、试卷形式
二、试卷内容
三、试卷特点
四、核心概念界定
**章 语言积累与语言运用试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 语言积累试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年语言积累试题宏观变化分析
第三节 语言运用试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年语言运用试题宏观变化分析
第二章 文学常识和名句名篇试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 文学常识试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年文学常识试题宏观变化分析
第三节 名句名篇试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年名句名篇试题宏观变化分析
第三章 现代文阅读试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 论述类文本阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年论述类文本阅读试题宏观变化分析
第三节 实用类文本阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年实用类文本阅读试题宏观变化分析
第四节 文学类文本阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年文学类文本阅读试题宏观变化分析
第四章 古诗文阅读试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 文言文阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年文言文阅读试题宏观变化分析
第三节 古诗词曲阅读试题分析
一、测试内容分析
二、测试材料分析
三、测试形式分析
四、2012～2016年古诗词曲阅读试题宏观变化分析
第五章 写作试题分析
**节 试题概况分析
一、整体概况
二、数据分析
第二节 测试内容分析
一、关注社会现实生活
二、关注社会主义核心价值观
三、关注学生的逻辑思维能力
四、关注个性特征
第三节 测试材料分析
一、测试材料的来源
二、测试材料的特点
第四节 测试形式分析
一、题型分析
二、题干分析
第五节 2012～2016年写作试题宏观变化分析
一、变化趋势
二、原因探析
三、展望未来趋势
第六章 选修试题分析
**节 试题概况与特点
一、测试形式分析
二、测试内容分析
三、试题特点分析
第二节 2012～2016年选修试题宏观变化分析
一、变化趋势
二、原因探析
三、展望未来趋势
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