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授权教学策略的理论与实践探索——基于师生权利视角的教学重构 版权信息
- ISBN:9787562279419
- 条形码:9787562279419 ; 978-7-5622-7941-9
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
授权教学策略的理论与实践探索——基于师生权利视角的教学重构 本书特色
内容简介:本书通过对中国社会发展历史及发展现实的回望与展望,认为中国社会正在由权力时代转向权利时代,随着信息化时代的到来,人们接受信息与表达方式正在由文本时代转向超文本时代。这些革命性的变化,必然引发教育观念的转变,教学方式的转换,催生新的教学策略。本书提出教学策略经历了传授时代、训练时代、对话时代三个阶段,即将转向授权时代。本书也重点围绕授权教学策略阐释了基于权利视角的观念系统,包括学生观、教学观、课堂观、师生观、学习观、知识观。这些观念构成授权教学策略的理念基础。作者还结合中小学课堂教学改革的现状,运用案例分析法具体阐释了授权教学策略的基本特征和实施过程。
授权教学策略的理论与实践探索——基于师生权利视角的教学重构 内容简介
本书通过对中国社会发展历史及发展现实的回望与展望, 认为中国社会正在由权力时代转向权利时代, 随着信息化时代的到来, 人们接受信息与表达方式正在由文本时代转向超文本时代。这些革命性的变化, 必然引发教育观念的转变, 教学方式的转换, 催生新的教学策略。
授权教学策略的理论与实践探索——基于师生权利视角的教学重构 目录
授权教学策略的理论与实践探索——基于师生权利视角的教学重构 作者简介
沈爱华,男,1967年9月生,中学**教师,湖北省特级教师。湖北省教学指导委员会委员,湖北省少工委副主任,武汉市小学语文教学专业委员会副理事长,湖北省小学语文特级教师研究中心秘书长,湖北第二师范学院特聘主讲教师,华中师范大学特聘校外硕士生指导教师,国务院侨办海外华文教育培训专家,小学语文鄂教版教材的主要编写人员,现任华中师范大学附属小学校长,湖北省小学校长协会副理事长。
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