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全脑教学与成长型思维教学:提高学生学习力的92个课堂游戏 版权信息
- ISBN:9787515349466
- 条形码:9787515349466 ; 978-7-5153-4946-6
- 装帧:一般轻型纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
全脑教学与成长型思维教学:提高学生学习力的92个课堂游戏 本书特色
继畅销书《全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书》之后,克里斯•比弗尔总结出了92个让学生高度参与的教学游戏,涵盖了数学、科学、语言、阅读、写作、考试等多个学习领域,让孩子们真正享受学习乐趣,快速提高学习力。 在全脑教学中,克里斯•比弗尔巧妙地将脑科学转化为*操作性的教学方法,全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地运用成长型思维教学模式,培养心智俱佳的“全脑学生”。在全脑教学中,教师*重要的任务就是尽*努力表扬学生的进步,鼓励学生勇于突破自己,培养学生的成长型思维,让学生积极主动地学习新知识、新技能。他认为成长型思维模式能够让学生懂得大脑的本质:大脑就像“肌肉”一样,可以通过不断练习得以增强。这很容易让学生信心满满,对学习充满热情,并对学习效果充满成就感。
全脑教学与成长型思维教学:提高学生学习力的92个课堂游戏 内容简介
◆全球规模*、发展*迅速的教育改革运动影响全球500万教师的教学指导书 ◆92个让学生高度参与的教学游戏,涵盖了数学、科学、语言、阅读、写作、考试等多个学习领域,让孩子们真正享受学习乐趣,快速提高学习力 ◆将脑科学转化为*操作性的教学方法,全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地运用成长型思维教学模式,培养心智俱佳的“全脑学生” ◆据教师反馈,全脑教学有着惊人的成效: •学生的不良行为(托腮、趴在桌子上、抱怨、发呆、开小差、离开座位)下降了50% •学生的阅读成绩在三个月内提高了12%,数学成绩提高了28% •学生的综合成绩比普通学生高20%~30% •两年时间内,学生记过处分和停课的数量下降了50% ◆为什么教师要进行成长型思维教学? 德韦克研究表明,固定型思维的学生,即使是*秀的孩子,他们的学习能力也会下降,因为他们不擅长培养自己克服困难、获得进步的能力。成长型思维的学生渴望新的任务,勇于挑战,看得见自己的进步。在全脑教学中,教师*重要的任务就是尽*努力表扬学生的进步,鼓励学生勇于突破自己,培养学生的成长型思维,让学生积极主动地学习新知识、新技能。 成长型思维模式能够让学生懂得大脑的本质:大脑就像“肌肉”一样,可以通过不断练习得以增强。这很容易让学生信心满满,对学习充满热情,并对学习效果充满成就感。
全脑教学与成长型思维教学:提高学生学习力的92个课堂游戏 目录
全脑教学与成长型思维教学:提高学生学习力的92个课堂游戏 作者简介
克里斯•比弗尔美国全脑教师协会会长,他于1967年开始自己的教育生涯,在过去的四十年中,克里斯得到美国教育部和美国国家人文基金会的资助,进行依托于哈佛大学的珀尔修斯项目。不仅如此,他还在多次出现在广播和电视节目中。他主持过100多个将近有20000名教师参加的国际性全脑教学会议,并收集了众多来自一线教师的教学方法。世界各国成千上万的教师在全脑教学网站上学习教学方法。他还撰写了7本关于阅读与写作、批判性思维的著作,代表作《全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书》是风靡全球的畅销书。
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