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幼儿教师的核心素养 版权信息
- ISBN：9787518416097
- 条形码：9787518416097 ; 978-7-5184-1609-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
幼儿教师的核心素养 本书特色
本书共三个专题，专题一 专业知识素养；专题二 专业能力素养；专题三 专业理念与师德素养。本书记录了一些幼儿教师的实践活动，他们在真实而生动的学前教育教学情境中，通过对自身的实践与反思，将学前教育理论、知识转化为自己的教育理念和实践智慧，进而创造性地解决复杂变化的教育实践问题的新知识、新技能与新素养。希望更多幼儿教师不断将所学的理论、知识与用于学前教育实践后的效果加以对照，经过反思、总结、改进、再实践的往复过程，验证、巩固知识与理论，从而为自身核心素养的持续发展提供源泉。
幼儿教师的核心素养 内容简介
本书共三个专题, 专题一 专业知识素养 ; 专题二 专业能力素养 ; 专题三 专业理念与师德素养。本书记录了一些幼儿教师的实践活动, 他们在真实而生动的学前教育教学情境中, 通过对自身的实践与反思, 将学前教育理论、知识转化为自己的教育理念和实践智慧, 进而创造性地解决复杂变化的教育实践问题的新知识、新技能与新素养。
幼儿教师的核心素养 目录
专题一专业知识素养
专业知识素养概述
幼儿发展知识
幼儿保教知识
通识性知识
“专业知识素养”精选案例
案例1-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业知识
案例1-2学前儿童心理发展三个年龄阶段的主要特征
案例1-33～6岁各年龄段儿童健康领域的学习与发展目标
案例1-43～6岁各年龄段儿童科学领域的学习与发展目标
案例1-5幼儿园教育内容的目标、要求与指导要点
案例1-6遵循幼儿身心发展的规律，培养幼儿早期阅读能力
案例1-7现代儿童观的基本内涵
案例1-8儿童观：洛利斯·马拉古齐的《其实有一百个》
及其感悟
案例1-9幼儿一日活动的科学流程及其原则
案例1-10幼儿园一日生活常规对幼儿与幼儿教师的要求
案例1-11幼儿园班级管理的五种方法
案例1-12幼儿园班级常规训练的30条小经验
专题二专业能力素养
专业能力素养概述
环境的创设与利用能力
一日生活的组织与保育能力
游戏活动的支持与引导能力
教育活动的计划与实施能力
激励与评价能力
沟通与合作能力
反思与发展能力
“专业能力素养”精选案例
案例2-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业能力
案例2-2创设与利用幼儿园环境的七大基本原则
案例2-3幼儿园环境创设方案
案例2-4幼儿教师如何做好一日生活的保教结合
案例2-5幼儿一日生活组织与安排的实践探索
案例2-6幼儿园班级常规管理中的九个常用举措
案例2-7幼儿教师与家长沟通的常用方式
案例2-8幼儿教师与家长的沟通技巧
案例2-9小班幼儿角色游戏的支持与引导策略
案例2-10幼儿园小班《不跟陌生人走》教案设计与反思
案例2-11幼儿园中班健康活动《眼保护教育》的设计
案例2-12大班体育活动设计《功夫小子》与反思
案例2-13幼儿教师科学活动的设计与组织
案例2-14幼儿教师在反思中成长
案例2-15幼儿园大班幼儿发展评估学期小结
案例2-16幼儿园教学评价，您用对了吗？
案例2-17幼儿教师如何让学期评语灵动起来
案例2-18幼儿学期评语精选
专题三专业理念与师德素养
幼儿教师专业理念与师德素养概述
对职业的理解与认识
对幼儿的态度与行为
对幼儿保育和教育的态度与行为
个人修养与行为
“专业理念与师德素养”精彩案例
案例3-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业理念与师德
案例3-2在尊重幼儿的基础上建立幼儿园班级良好秩序
案例3-3以幼儿为本，实现观念到行为的转变
案例3-4改革教育态度与行为，让孩子成为区域活动的主角
案例3-5做*幸福的播种人
案例3-6耐住性子，慢慢来
案例3-7不要给孩子“贴标签”
案例3-8做好幼儿的表率
案例3-9每朵花儿都有自己开放的理由
案例3-10做一个有温度的幼儿老师
案例3-11某幼儿园的教师师德规范
案例3-12倾听孩子，共同成长
案例3-13园长关于“老师打人”师德事件的处理与分析
案例3-14加强幼儿教师职业道德管理的举措
参考文献
后记
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