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青少年素质培养:开启成功钥匙 版权信息
- ISBN：9787531891857
- 条形码：9787531891857 ; 978-7-5318-9185-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
青少年素质培养:开启成功钥匙 内容简介
《开启成功钥匙/青少年素质培养》针对很多青少年教师所关心的问题——开启成功钥匙，总结出青少年在成长过程中**的多种素质，从而培养青少年的高情商高能力，《开启成功钥匙/青少年素质培养》内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性和实用性。
青少年素质培养:开启成功钥匙 目录
品德篇
我是中国人——爱国
两代人之间的心桥——把爱心付诸实践
如果你孤独，因为你离开了集体——到集体中去
君子成人之美——把奉献作为人生价值的体现
老师，您辛苦了——尊重老师
和时间赛跑——珍惜时间
要留清白在人间——慎独自爱
谦受益、满招损——学会谦虚
过而能改，善莫大焉——正确对待过错
愿和煦的春风驱走严冬——学点文明礼貌知识
意志篇
下决心·树信心·保恒心——坚强意志的要素
意志坚强，表现非常——意志的基本品质
志不坚者智不达——意志与智力的关系
毅不坚则事不成——毅力的作用
资本与债务——好习惯·坏习惯
心志专一，马到成功——学会自我约束
我生待明日，万事成蹉跎——遵守时间
跌倒了，再前进——面对挫折
新的起点——面对失败
“富”而不耀，“穷”而不困一一要奋进不息
爱迪生的成功之谜——要坚韧不拔
持久的魅力——持之以恒
哥伦布的成长之路——志当存高远
将压力转化成动力——走向成功之路
习惯篇
驾驭它，你就是强者——习惯·成长
主宰人生的巨大力量——习惯·成才
*主要的东西学自童年——习惯·成功
会学习，还要会休息——良好的睡眠习惯
运动与美——锻炼的习惯
察言观行，能知其人一一如何养成文明礼貌的习惯
远离压力，好像婴儿般自在——如何养成良好的学习习惯
甩掉你的包袱——改正不良习惯
责任篇
该做还是不该做——分内与分外
一人做事一人当——责任自负
让真情延续下去——责任的传递
问问你自己——良心的谴责
对自己的言行负责——君子慎其独
高智商还须努力——不可“才大志疏”
学会约束自己——严于律己
保持一颗宽容的心——宽以待人
我要渐渐长大——承担应该的责任
有则改之，无则加勉——善待“老人言”
新时代的使命——呼唤责任心，培养责任感
我是中国人——爱国
两代人之间的心桥——把爱心付诸实践
如果你孤独，因为你离开了集体——到集体中去
君子成人之美——把奉献作为人生价值的体现
老师，您辛苦了——尊重老师
和时间赛跑——珍惜时间
要留清白在人间——慎独自爱
谦受益、满招损——学会谦虚
过而能改，善莫大焉——正确对待过错
愿和煦的春风驱走严冬——学点文明礼貌知识
意志篇
下决心·树信心·保恒心——坚强意志的要素
意志坚强，表现非常——意志的基本品质
志不坚者智不达——意志与智力的关系
毅不坚则事不成——毅力的作用
资本与债务——好习惯·坏习惯
心志专一，马到成功——学会自我约束
我生待明日，万事成蹉跎——遵守时间
跌倒了，再前进——面对挫折
新的起点——面对失败
“富”而不耀，“穷”而不困一一要奋进不息
爱迪生的成功之谜——要坚韧不拔
持久的魅力——持之以恒
哥伦布的成长之路——志当存高远
将压力转化成动力——走向成功之路
习惯篇
驾驭它，你就是强者——习惯·成长
主宰人生的巨大力量——习惯·成才
*主要的东西学自童年——习惯·成功
会学习，还要会休息——良好的睡眠习惯
运动与美——锻炼的习惯
察言观行，能知其人一一如何养成文明礼貌的习惯
远离压力，好像婴儿般自在——如何养成良好的学习习惯
甩掉你的包袱——改正不良习惯
责任篇
该做还是不该做——分内与分外
一人做事一人当——责任自负
让真情延续下去——责任的传递
问问你自己——良心的谴责
对自己的言行负责——君子慎其独
高智商还须努力——不可“才大志疏”
学会约束自己——严于律己
保持一颗宽容的心——宽以待人
我要渐渐长大——承担应该的责任
有则改之，无则加勉——善待“老人言”
新时代的使命——呼唤责任心，培养责任感
展开全部
青少年素质培养:开启成功钥匙 节选
《开启成功钥匙/青少年素质培养》： 关心老师健康 在学校里，师生关系可以说是*密切了。在中学的老教师多，女教师多，他们体质较弱，而为了搞好教学，他们往往没有更多的精力注意自己，这就需要学生的细心关照。有些细心的同学在秋冬开窗流通空气时，注意提前把讲台一侧的窗户先关上，免得冷风使老师着凉，有的老师病刚好便来上课，同学们就特别为他准备坐椅，并且倒一杯开水……这些看起来是小事，但带来的热情却能使老师感到暖融融的。 有一位老教师患肺气肿病，但他不愿耽误学生的学习，仍然坚持来上课。同学知道了，就自动把座位往前挪，大家虽然挤些，但离老师近了，老师就可以小声些讲。这些关心老师的行动怎能不感动老师呢？这位老师一直坚持到底，一堂课都没有缺过。老师住院以后，同学派代表去看望老师，表达对老师的敬意和感谢。那位老教师激动地说：“你们的照顾给了我力量，关心他人能创造奇迹呀！” 为老师创造良好的生活条件和工作环境是学生关心老师的具体表现。学生对老师健康的关心，哪怕是*微小的表现，也能给老师极大的鼓励。在现代社会里，每个人的成长都离不开学校，离不开老师。正在学校学习的学生要关心他人，首先便应该关心自己的老师。 体谅老师困难 有一个学校高一年级是两个班，他们年龄差不多，入学考试成绩也大致相同，但在对人对事的态度上却表现出明显的差别。开学第三周，师范院校的学生来校作教学实习，他们要教课，还要做班主任。一班的学生看到这些小老师岁数不大，就成心出些难题考考他们。看到老师答不出来的窘相，就觉得好玩。有几位同学还毫不掩饰地哈哈大笑。有几位同学还成心在上课时出洋相，偏要闹点纪律问题，考验考验小老师处理问题的能力。由于这几个学生的胡闹，有的实习老师忍不住了，就发脾气，那几位同学就合起来和老师争辩，弄得老师下不来台，直到年级组长赶来才打破了僵局。一个月的实习把这几位实习老师弄得狼狈不堪，连领导实习的高校老师也对这些中学生的调皮摇头叹气。同学呢，先是觉得好玩，接着便有些生气，关系弄僵了，以后课也听不进去。一个月下来，学习上进步很少。二班对待小老师的教学实习，想的可就比一班细多了。他们想，小老师年轻，大学还没毕业便实习，老师工作有多不容易呀，他们想到老师乍一进教室，乍一登讲台，一定很紧张，就相约着创造一个良好气氛，让老师能够顺利地通过实习。他们在黑板上写上欢迎的字样，实习老师一进教室，迎面便是热烈的掌声和甜美的笑脸。实习老师讲课时，大家比平时格外守纪律，连平时在课堂上打闹的同学都一声不吭了。有的实习老师备课不足，还不到下课时间便把授课内容都讲完了。于是，堂上出现冷场，这时同学比老师更着急，就千方百计地提些问题，请老师解答。同学支持和关心，实习老师都深深感受到了。一堂课圆满结束后，老师没急着回办公室，而是久久拉着同学的手，笑着跳着，大家觉得这课上得很开心。二班同学也想考考小老师，他们也找出难题来问，但当看到教师答不出时，他们不是不负责任的嘲笑，而是实实在在地说自己是从哪儿找的难题来考老师的。小老师也就高兴地说：“我现在真的答不出来，让我回去查查再告诉你吧。”班级有什么问题，有什么活动，他们都及时和实习老师商量，但他们总是考虑到老师的时间和精力，从来不让他们为难。一个月的实习转眼就结束了，实习老师和同学结下了深厚友谊，特别是将来准备学师范的同学和实习老师关系更加密切。实习老师因为心情愉快，在教学上有很多体会。同学能积极配合实习工作，不但学业没受影响，而且自学、自治能力都有很大提高。指导实习的高校老师认为两个班级相比，二班同学更为成熟，更能体现高一同学应有的觉悟。二班的成熟表现在哪里呢？他们的觉悟主要是什么呢？年级组长组织两个班深入地讨论。一班同学经过反复的讨论，冷静的思考，他们认识到：成熟主要表现在他们知道关心他人，觉悟表现在他们懂得为什么要尊重老师。 ……
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