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困境与突破-工科大学创业教育模式再造研究 版权信息
- ISBN：9787030527530
- 条形码：9787030527530 ; 978-7-03-052753-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
困境与突破-工科大学创业教育模式再造研究 本书特色
本书综合运用多种研究方法，在充分吸收借鉴国内外有关创业教育理论成果和实践经验的基础上，面向工科大学创业教育模式再造进行顶层设计，提出学校新定位、分类培养以及与工程教育相融合等三个着力点，构建基于能力结构的集群式创业课程体系，开发基于自我效能的交互式创业教学方法，并从创业教育评价、师资有效供给和网络资源整合支撑三个方面提出保障策略。本书的宗旨在于为工科大学在新形势和新环境下继续深入推进创业教育，改革
困境与突破-工科大学创业教育模式再造研究 内容简介
安宁著的《困境与突破--工科大学创业教育模式再造研究》以创业教育模式的再造为主线和纽带，面向工科大学从模式比较、总体框架设计、课程体系构建、教学方法开发、实施保障策略等五大方面进行系统深入的研究。本书的研究成果兼具学术性和实践性，在学术上将管理学领域的“集群理论”和心理学领域的“自我效能理论”引入创业教育范畴，丰富并拓展了已有的创业教育研究成果，具有理论创新；在实践上可为“大众创业、万众创新”情景下的工科大学开展创业教育工作、培养创新创业型人才提供必要的经验借鉴和方法支持。本书适合高校和政府教育管理部门的管理人员、从事创业教育的高校教师、创业教育领域的专业研究人员阅读。
困境与突破-工科大学创业教育模式再造研究 目录
目录
第1章 工科大学创业教育模式再造的时代诉求 1
1.1 国家顶层战略对大学生技术创业的现实需求 1
1.2 创业背景下高等工程教育改革紧迫性的要求 6
第2章 工科大学创业教育系统分析与模式比较 16
2.1 创业与高校创业教育 16
2.2 高校创业教育模式综述 22
2.3 工科大学创业教育模式的国际比较 26
2.4 工科大学创业教育模式的国内比较 36
第3章 工科大学创业教育模式再造的总体框架 47
3.1 创业教育模式再造的理论基础 47
3.2 创业教育模式再造的顶层设计 61
3.3 工科大学创业教育模式再造模型 78
第4章 基于能力结构的集群式创业课程体系设计 80
4.1 集群式体系设计的核心理念 80
4.2 集群式体系三要素的相互支撑 82
4.3 集群式体系在专业培养中的应用 94
第5章 基于自我效能的交互式创业教学方法开发 99
5.1 创业教学方法与交互式教学 99
5.2 依托**课堂的教学方法开发 103
5.3 依托第二课堂的教学方法开发 112
第6章 工科大学创业教育模式再造的实施保障 124
6.1 创业教育评价体系的构建 124
6.2 创业教育师资的有效供给 129
6.3 三区联动的资源整合支撑 133
参考文献 144
第1章 工科大学创业教育模式再造的时代诉求 1
1.1 国家顶层战略对大学生技术创业的现实需求 1
1.2 创业背景下高等工程教育改革紧迫性的要求 6
第2章 工科大学创业教育系统分析与模式比较 16
2.1 创业与高校创业教育 16
2.2 高校创业教育模式综述 22
2.3 工科大学创业教育模式的国际比较 26
2.4 工科大学创业教育模式的国内比较 36
第3章 工科大学创业教育模式再造的总体框架 47
3.1 创业教育模式再造的理论基础 47
3.2 创业教育模式再造的顶层设计 61
3.3 工科大学创业教育模式再造模型 78
第4章 基于能力结构的集群式创业课程体系设计 80
4.1 集群式体系设计的核心理念 80
4.2 集群式体系三要素的相互支撑 82
4.3 集群式体系在专业培养中的应用 94
第5章 基于自我效能的交互式创业教学方法开发 99
5.1 创业教学方法与交互式教学 99
5.2 依托**课堂的教学方法开发 103
5.3 依托第二课堂的教学方法开发 112
第6章 工科大学创业教育模式再造的实施保障 124
6.1 创业教育评价体系的构建 124
6.2 创业教育师资的有效供给 129
6.3 三区联动的资源整合支撑 133
参考文献 144
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