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前行的足迹:基于优秀幼儿教师团队的差异化发展研究 版权信息
- ISBN：9787542658906
- 条形码：9787542658906 ; 978-7-5426-5890-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
前行的足迹:基于优秀幼儿教师团队的差异化发展研究 本书特色
本书旨在厘清优秀教师团队专业化发展基本理念，通过幼儿教师个体差异表现的现状研究，采用调查法、访谈法、行动研究法，探索有利于幼儿园优秀幼儿教师团队形成的策略、培养途径和方法，形成教师队伍差异化发展的基本战略架构，建立适合教师差异化发展的管理机制，从而促进教师的专业化成长。
前行的足迹:基于优秀幼儿教师团队的差异化发展研究 内容简介
本书旨在厘清优秀教师团队专业化发展基本理念，通过幼儿教师个体差异表现的现状研究，采用调查法、访谈法、行动研究法，探索有利于幼儿园优秀幼儿教师团队形成的策略、培养途径和方法，形成教师队伍差异化发展的基本战略架构，建立适合教师差异化发展的管理机制，从而促进教师的专业化成长。
前行的足迹:基于优秀幼儿教师团队的差异化发展研究 目录
序
前言
**章 起源：基于时代的呼唤
**节 改革——幼儿教师专业发展的外在动力
一、世界幼教改革的发展轨迹
二、我国幼教改革的客观基点
第二节 专业——现代幼儿教师队伍的重要命题
一、教师专业发展的目标
二、教师专业发展的内容
三、教师专业发展阶段
四、幼儿教师专业发展新理念
第三节 差异——幼儿教师专业发展的内在资源
一、影响差异发展的因素
二、提出差异管理的命题
第二章 关注：来自现实的诉求
**节 概念界定
一、优秀教师
二、优秀幼儿教师团队
三、差异化发展
第二节 幼儿教师专业发展中的主要问题
一、轻视个性化专业研修需求
二、忽视专业研修的时代性和开放性
三、忽略专业研修过程中的“文化养成
第三节 理论研究对教师差异化发展的启示
一、企业界对员工差异管理的研究
二、教育界对教师差异管理的研究
三、理论与实践的启示
第四节 我们的研究
一、研究推进
二、研究基点
三、核心价值
第三章 探索：聚焦实践的行动
**节 “协调式”的管理推进
一、把好入门关
二、过程性科学诊断
三、创设专业自治空间
四、我们的故事
第二节 “泛研修”的体系建构
一、基础分类
二、进阶分质
……
第四章 反思：围绕团队与个体的发展
参考文献
展开全部
前行的足迹:基于优秀幼儿教师团队的差异化发展研究 作者简介
龚敏，乌南幼儿园园长，上海市特级教师。曾获得全国优秀教师、市优秀教育工作者、市教学评比一等奖、市基础教育教学成果一等奖等多项荣誉与奖项。入选上海市一期课改(学前教育)编写组、市课程资源包建设、幼小衔接、新教师成长等项目研究编写。著有《视野的启蒙》《静待花开》等。本书为市级课题《基于优秀幼儿教师团队的差异化发展研究》的成果。
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