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高考改革的历史反思 版权信息
- ISBN：9787562276586
- 条形码：9787562276586 ; 978-7-5622-7658-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高考改革的历史反思 本书特色
李木洲*的《高考改革的历史反思》基于制度变迁的视角，从宏观、中观、微观三个层面全景式地考察高考制度的改革历程，总结、反思高考制度改革取得的成就与面临的问题。着重探讨高考测评制度、录取制度、管理制度的变迁方式、变迁因素及变迁路径，分析高考制度改革的内外部关系及其本质追求，在汲取域外大学入学考试制度合理因子的基础上，提出符合我国国情及国际发展趋势的高考制度改革建议。
高考改革的历史反思 内容简介
本书基于制度变迁的视角，从宏观、中观、微观三个层面全景式地考察高考制度的改革历程，总结、反思高考制度改革取得的成就与面临的问题。着重探讨高考测评制度、录取制度、管理制度的变迁方式、变迁因素及变迁路径，分析高考制度改革的内外部关系及其本质追求，在汲取域外大学入学考试制度合理因子的基础上，提出符合我国国情及国际发展趋势的高考制度改革建议。
高考改革的历史反思 目录
导论一、理论与现实：选题缘由二、回顾与检审：研究综述三、反思与前瞻：研究构想
**章 制度、制度变迁与高考制度**节 制度及制度变迁理论一、制度概念二、制度划分三、制度变迁第二节 高考制度的结构及运作机制一、高考制度的相关概念二、高考制度的结构系统三、高考制度的生成与运作机制第三节 统一高考制度的创改历程一、统一高考制度的来龙去脉二、高考制度的完善与废止三、高考制度的恢复与改革
第二章 高考测试制度的改革演变**节 高考形式：由单一到多样一、高考形式的统一与分化二、高中毕业会考的变革三、综合素质评价的突起四、高校自主招考的启航五、昙花一现的分类考试第二节 高考内容：从知识到能力一、高考科目设置的演化二、高考立意的转变三、高考技术的变化四、高考内容之弊病五、高考内容之变因第三节 高考命题方式：从统一到分散一、高考命题方式的历史演绎二、高考命题方式的现状及趋势三、高考多元命题方式存在的问题第四节 高考测试制度改革的反思一、高考测试制度改革取得的成就二、高考测试制度改革面临的问题三、高考测试制度改革的变迁分析
第三章 高考录取制度的历史变迁**节 招生体制：从计划到市场一、计划经济时代的招生体制二、“文化大革命”期间的招生办法三、市场经济时代的招生体制第二节 招生名额：“权力上收”与“分省定额”一、高校招生名额的历史考察二、高考分省定额的现状及问题三、高考分省定额的问题成因第三节 录取规则：多元、公平与现代化一、录取途径：从“以统为主”到“多元并存”二、录取体制：从“招办负责”到“高校负责”三、录取加分：“公平”与“效率”的博弈四、录取技术：从“人工”到“计算机”第四节 高考录取制度改革的反思一、录取制度改革取得的成效二、录取制度改革面临的问题三、录取制度改革的变迁分析
第四章 高考管理制度的进化历程**节 招生考试机构的改革一、招生考试机构的发展演变二、招生考试机构的现实问题第二节 “异地高考”问题一、“异地高考”之辨二、“异地高考”之困三、“异地高考”之解第三节 高考制度的保障机制建设一、高考法冶的建设二、高考阳光工程的启动三、高考诚信制度的建设第四节 高考管理制度改革的反思一、高考管理制度改革的成效二、高考管理制度改革的难点三、高考管理制度改革的变迁分析
第五章 部分域外现行“高考”制度的借镜**节 美国的现行“高考”制度一、自主与分类的招生录取模式二、多元而重公平的考试评价体系三、市场化的招生考试组织管理第二节 英国的现行“高考”制度一、分层分等的招生录取体制二、灵活多样的考试评价体系三、分权合作的招生组织结构第三节 俄罗斯的现行“高考”制度一、走向全国统考的动因二、统考的改革特点及其现况第四节 日本的现行“高考”制度一、多样与多元的招生考试方法与方式二、招考相对分离、录取充分自主的运作机制三、国家考试不可动摇的权威性第五节 中国台湾地区的现行“高考”制度一、考招分离、自主招生的管理体制二、多样化考试对应多元化入学管道三、适才适所的多元化成绩采纳方法第六节 域外“高考”制度的启示与借鉴一、多样而灵活的考试方法及评价体系二、多元化的入学管道三、“考招分离”的录取体制四、公平正义是招考改革的基本价值诉求五、权威性考试在高校招生制度中不可缺位
第六章 高考制度改革的哲理思考**节 高考制度改革的外部关系解析一、高考改革与教育的关系二、高考改革与政治的关系三、高考改革与经济的关系四、高考改革与文化的关系五、高考改革与科技的关系六、高考改革与人口的关系第二节 高考制度改革的本原探讨一、高考制度改革的价值取向二、高考制度改革的目标原则三、高考制度改革的推进策略第三节 高考制度改革范式的转换趋向一、利益倾向：高考改革范式的界定及实践二、利弊分析：高考改革范式的比较与反思三、利益整合：高考改革范式的转换及策略第四节 高考公平的元思考一、高考公平：一个“多面相”的概念二、高考公平问题：理想与现实的矛盾焦点三、高考公平实践：绝对与相对的辩证统一
第七章 结论与建议一、基本结论二、改革建议三、余论
参考文献
后记
展开全部
高考改革的历史反思 作者简介
李木洲，男，1981年出生，湖北广水人，教育学博士，现为湖北大学高等教育研究所所长，湖北大学院校研究中心主任、副教授、硕士生导师，主要研究方向为考试制度及高等教育理论与历史。已出版专著1部，副主编著作1部；在《教育研究》《高等教育研究》等刊物独立或联合发表论文60多篇，被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》及人大复印资料等重点或摘要转载多篇；主持完成国家社科基金项目1项、中国博士后科学基金资助项目1项、省级课题2项、其他横向课题多项。
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