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对分课堂之高中数理化 版权信息
- ISBN：9787030515360
- 条形码：9787030515360 ; 978-7-03-051536-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
对分课堂之高中数理化 本书特色
传统的高中数理化教学往往以讲授为主，重理论，轻实践；以书本为本位，重结论，轻过程，这种教学方式不但使学生倍感枯燥无味，而且无法理论与实际联系；从课堂教学方式看，课堂上往往以教师为中心，学生没有探究和独立思考的时间和空间，只是被动的接受者，使学生失去对理科学习的好奇心和求知欲，缺乏学习的激情，课堂效率低下。如何调动学生的积极性，实现课堂教学的高效？复旦大学张学新教授从心理学和教育学角度，结合中学生认知特点，提出了"讲授→内化吸收→讨论"PAD"对分课堂"教学，是*适合当前高中数理化教学的课堂教学结构。我们在普通高中数、理、化教学中实施"对分课堂"教学模式，取得很好效果，能解决目前高中数理化课堂教学出现的困境，同时也能有效地提升课堂教学效率。从质量考试成绩数据分析，不仅证明对分是符合中学数理化课堂教学实际的，而且能有效提高教学质量。为了更多的学校师生分享对分，从对分教学中获益，大面积促进教学，本书从数理化学科特点，对分课堂的认识，实际操作情况，高中教学案例的呈现等方面介绍对分课堂，期待尝试对分者分享和帮助，对目前的课堂教学模式有所变革和推动，探索正真的、有价值的高效课堂结构。
对分课堂之高中数理化 内容简介
传统的高中数理化教学往往以讲授为主，重理论，轻实践；以书本为本位，重结论，轻过程，这种教学方式不但使学生倍感枯燥无味，而且无法理论与实际联系；从课堂教学方式看，课堂上往往以教师为中心，学生没有探究和独立思考的时间和空间，只是被动的接受者，使学生失去对理科学习的好奇心和求知欲，缺乏学习的激情，课堂效率低下。如何调动学生的积极性，实现课堂教学的高效？复旦大学张学新教授从心理学和教育学角度，结合中学生认知特点，提出了"讲授→内化吸收→讨论"PAD"对分课堂"教学，是*适合当前高中数理化教学的课堂教学结构。我们在普通高中数、理、化教学中实施"对分课堂"教学模式，取得很好效果，能解决目前高中数理化课堂教学出现的困境，同时也能有效地提升课堂教学效率。从质量考试成绩数据分析，不仅证明对分是符合中学数理化课堂教学实际的，而且能有效提高教学质量。为了更多的学校师生分享对分，从对分教学中获益，大面积促进教学，本书从数理化学科特点，对分课堂的认识，实际操作情况，高中教学案例的呈现等方面介绍对分课堂，期待尝试对分者分享和帮助，对目前的课堂教学模式有所变革和推动，探索正真的、有价值的高效课堂结构。
对分课堂之高中数理化 目录
丛书序个性化时代中国教育的新探索前言数学篇 **章 数学对分课堂的理论背景 第二章 对分课堂教学案例 第三章 对分作业 参考文献物理篇 第四章 物理对分课堂的理论背景， **节 高中物理课程的学科特点 第二节 高中物理学科的教学现状分析 第三节 当前课堂教学模式改革综述 第四节 对分课堂的理论基础 第五章 高中物理对分课堂教学模式 **节 对对分课堂的认识 第二节 对分课堂适合高中物理教学的原因 第三节 全国对分课堂推广的情况 第六章 高中物理课程对分课堂的操作与实施 **节 高中物理课程实施对分的准备工作 第二节 高中物理课程教学实施对分课堂的必要性 第三节 对分课堂实施环节 第四节 对分课堂的“亮考帮”促进有效讨论 第五节 形成特色的小组文化 第七章 对分课堂在高中物理课程教学中的实践与探索 **节 学校教学革新之路 第二节 对当前高中物理课堂教学的反思 第三节 高中物理课程实施对分课堂的教学案例 第四节 学习小组在对分课堂的评价 第八章 对分课堂在高中物理课程教学中的感悟与反思 参考文献化学篇 第九章 化学对分课堂的理论背景 **节 高中化学教学、学习现状分析 第二节 高中化学课堂应用对分课堂的研究背景 第三节 对分课堂简介 第十章 对分课堂在化学课程教学中的实践与探究 第十一章 对分课堂之师生感想 **节 学生“亮考帮”作业及感想 第二节 对分课堂的预期效果和实践反思 第三节 对分课堂实施过程中的问题 参考文献附录 附录1 数学篇 附录2 物理篇 附录3 高中化学史教育的必要性
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