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我国高等远程教育质量保证标准研究 版权信息
- ISBN：9787303215546
- 条形码：9787303215546 ; 978-7-303-21554-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
我国高等远程教育质量保证标准研究 本书特色
本书开篇针对中国高等远程教育质量水平和质量声誉的现状进行了分析，反思中国高等远程教育质量管理的问题，指出构建中国高等远程教育质量保证体系的重要性。接着，详细阐释了高等远程教育质量保证基本原理，分析远程教育质量保证内涵、质量保证与质量管理的关系、远程教育质量观和远程教育质量保证体系构成。而后，介绍若干典型的远程教育质量保证标准，并详细讲述中国高等远程教育质量保证标准的研制过程。*后，基于中国远程教育的发展实际，分析了质量保证与资质框架的关系以及质量保证体系建设面临的困难。
我国高等远程教育质量保证标准研究 内容简介
本书开篇针对中国高等远程教育质量水平和质量声誉的现状进行了分析，反思中国高等远程教育质量管理的问题，指出构建中国高等远程教育质量保证体系的重要性。接着，详细阐释了高等远程教育质量保证基本原理，分析远程教育质量保证内涵、质量保证与质量管理的关系、远程教育质量观和远程教育质量保证体系构成。而后，介绍若干典型的远程教育质量保证标准，并详细讲述中国高等远程教育质量保证标准的研制过程。*后，基于中国远程教育的发展实际，分析了质量保证与资质框架的关系以及质量保证体系建设面临的困难。
我国高等远程教育质量保证标准研究 目录
**章 中国高等远程教育质量保证的现状与反思
**节 中国高等远程教育质量声誉现状
第二节 中国高等远程教育质量管理国家政策分析
第三节 中国高等远程教育质量保证的实践探索
第二章 远程教育质量保证的基本原理
**节 中国高等远程教育的质量观及分析
第二节 远程教育质量保证的内涵
第三节 质量保证与质量管理的关系
第四节 远程教育质量保证体系的构成
第三章 国际高等远程教育质量保证标准
**节 亚洲国家的高等远程教育质量保证标准
第二节 协会组织的高等远程教育质量保证标准
第四章 中国高等远程教育质量保证标准研究
**节 中国高等远程教育质量保证标准制定过程简介
第二节 关键步骤一：基于文献制定标准草案
第三节 关键步骤二：专家修订形成标准初稿
第四节 关键步骤三：远程教育利益相关者标准重要性判断调查
第五节 关键步骤四：角色在不同要素上的话语权权重
第六节 关键步骤五：数据分析修订标准
第七节 高等远程教育质量保证标准终稿
第五章 中国高等远程教育质量保证标准的分析
**节 中国高等远程教育质量保证标准的要素分析
第二节 中国高等远程教育质量保证标准的标准项分析
第三节 适应性标准定制的工具
第六章 展望
**节 远程教育质量保证体系与资历框架
第二节 远程教育面临质量保证的挑战
参考文献
附录
附录一 协会组织的高等远程教育质量保证标准
附录二 中国高等远程教育质量保证标准重要性的调查（初稿）
附录三 中国高等远程教育质量保证标准重要性的调查（正式）
附录四 不同角色对要素的话语权权重打分（专家问卷）
展开全部
我国高等远程教育质量保证标准研究 作者简介
沈欣忆，北京师范大学博士，现工作于北京教育科学研究院，曾在美国印第安纳大学布鲁明顿校区交流，主要从事远程教育质量保证和终身学习相关领域研究。 陈丽，北京师范大学教授，远程教育硕、博士点的学科带头人，博士生导师，北京师范大学副校长，首都学习型社会研究院执行院长，主要从事终身教育战略和远程教育质量保证等相关领域研究。 郑勤华，北京师范大学副教授，远程教育研究中心主任，主要从事在线学习分析和远程教育经济与管理相关领域研究。
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