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人大附中中考作文取胜之道 版权信息
- ISBN：9787515345567
- 条形码：9787515345567 ; 978-7-5153-4556-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
人大附中中考作文取胜之道 本书特色
《人大附中中考作文取胜之道》共分六章，以写作导语、解说、作文题目、解题、标杆范文和点评等六个环节为基本架构，让学生了解到作文产生的审题、构思、扣题、立意、主旨、情感、行文等真实思路过程，细节具体，引领到位，实用性、示范性和实效性很强。一篇篇出色的范文——角度独特、素材丰富、情采兼备、文质俱佳，让那些在作文提升的路上苦苦求索的初中同学读到它后能够精神一振：原来好作文是这样训练出来的，我也行！开窍之后积极主动地学习理解，进而写出属于自己的满分作文。贯穿全书宝贵的写作指导、作文精髓，对中考学生有很大的启发和学习价值，助力冲刺中考满分作文。对语文教师，如何开展阅读和作文教学，给予了具体的指导步骤和教学方法,探寻出一条适合中国学生的、应试教育与学习能力平衡的语文教学之道，让学生受益、家长受益、教师受益、国家未来受益。
《人大附中中考作文取胜之道》首次提出考场作文取胜“六要素”，中肯的写作导语、巧妙的设题、娓娓道来的解说、开悟的解题、精彩灵气的范文，超越写作知识、技能的单纯训练，深入到写作心理层面，对写作困难做出准确的诊断，对写作情感进行有效的引导，着力考场作文的针对性和操作性——点拨作文真谛，细化写作思路，明晰素材关键点，详解运用技法——强调阅读，注重真情，运用练习，各个击破。而这些正是人大附中中考制胜的法宝，是学生由难写百十个字到轻松写作八百字文、并能取得中考作文高分的关键所在。《人大附中中考作文取胜之道》共分六章，以写作导语、解说、作文题目、解题、标杆范文和点评等六个环节为基本架构，让学生了解到作文产生的审题、构思、扣题、立意、主旨、情感、行文等真实思路过程，细节具体，引领到位，实用性、示范性和实效性很强。一篇篇出色的范文——角度独特、素材丰富、情采兼备、文质俱佳，让那些在作文提升的路上苦苦求索的初中同学读到它后能够精神一振：原来好作文是这样训练出来的，我也行！开窍之后积极主动地学习理解，进而写出属于自己的满分作文。贯穿全书宝贵的写作指导、作文精髓，对中考学生有很大的启发和学习价值，助力冲刺中考满分作文。对语文教师，如何开展阅读和作文教学，给予了具体的指导步骤和教学方法,探寻出一条适合中国学生的、应试教育与学习能力平衡的语文教学之道，让学生受益、家长受益、教师受益、国家未来受益。
《人大附中中考作文取胜之道》首次提出考场作文取胜“六要素”，中肯的写作导语、巧妙的设题、娓娓道来的解说、开悟的解题、精彩灵气的范文，超越写作知识、技能的单纯训练，深入到写作心理层面，对写作困难做出准确的诊断，对写作情感进行有效的引导，着力考场作文的针对性和操作性——点拨作文真谛，细化写作思路，明晰素材关键点，详解运用技法——强调阅读，注重真情，运用练习，各个击破。而这些正是人大附中中考制胜的法宝，是学生由难写百十个字到轻松写作八百字文、并能取得中考作文高分的关键所在。
《人大附中中考作文取胜之道》是一本作文写作新思路、新方法的突破性作文书，更是引领语文教学新方向的标志性之作。本书是人大附中语文名师、北京市语文学科带头人、多届高考状元班教师于树泉在人大附中进行开创性语文教学改革，从高中到初中，尤其在初中，与吴凌等初中语文组教师历经近六年教学实践的成果结晶。旨在中国教育大改革背景下，探寻出一条适合中国学生、应试教育与学习能力平衡的语文教学之道，让学生受益、家长受益、教师受益、国家未来受益。信息
人大附中中考作文取胜之道 内容简介
《人大附中中考作文取胜之道》是一本作文写作新思路、新方法的突破性作文书，更是引领语文教学新方向的标志性之作。从初一到初三，可以满足各个地区、各个阶段学生在作文备考中模仿、借鉴、学习等需要。 《人大附中中考作文取胜之道》具有示范性、实用性、有效性和前瞻性等特点，对初中学生，尤其是备战中考的考生，具有很好的点睛指导作用。 示范·188篇范文首次公开，提供宝贵借鉴； 好用·16个写作解说导航，传授作文真经； 有效·37个解题技法运用，冲刺中考满分； 前瞻· 权威解读语文改革，抢占备考制高点。 《人大附中中考作文取胜之道》首次提出考场作文取胜“六要素”，教给学生： 如何做到快速作文？ 写好中考作文需要具备哪些能力？ 作文备考应该从哪些方面入手？ 如何积累写作素材、拓展写作思路？ 什么样的作文*能打动阅卷老师？ 怎样找一个细小的角度作为写作突破口？ 怎么写好小议论文？ 遇到自己没感受、不理解的，怎么来提取关键词去延展、关联，进而找到写作的思路？ 如何让文章生动感人、思想深刻？ 中考作文中*容易出现的错误是什么？ 如何在写作中发现乐趣、升华思考？ ……
人大附中中考作文取胜之道 目录
中学生作文全线“崩溃”的背后（代序）
**章 读书筑基下功夫
一、写作重要 阅读**
（一）读书是作文的根
（二）自主阅读*重要
摒弃功利阅读
回归本色阅读
（三）腹有诗书气自华
海量阅读
多元阅读
专题阅读
二、以读促写 读写结合
（一）满怀真情写成长
（二）比较联想书新见中学生作文全线“崩溃”的背后（代序） **章 读书筑基下功夫 一、写作重要 阅读** （一）读书是作文的根 （二）自主阅读*重要 摒弃功利阅读 回归本色阅读 （三）腹有诗书气自华 海量阅读 多元阅读 专题阅读 二、以读促写 读写结合 （一）满怀真情写成长 （二）比较联想书新见 （三）小论文中试锋芒 第二章 生活随笔花力气 一、观察万象 （一）虫儿多灵性 （二）山川尽神采 二、拥抱生活 （一）点滴皆本色 （二）随处见浮沉 三、俯仰万物 （一）世界风光美 （二）心中有历史 （三）观后有思考 第三章 聚焦中心显主旨 一、独具慧眼审题意 （一）审题要准 （二）思考要细 二、独具匠心巧构思 （一）构思需密 （二）扣题需紧 三、独具一格寄深意 （一）立意求新 （二）主旨求深 第四章 把小事写出“意思” 一、写出生机 （一）*想说的话 （二）有体验的事 二、写出情致 （一）心动生妙笔 （二）情深构佳篇 三、写出事理 （一）举手投足处 （二）耳闻目见时 第五章 让想象之花“绽放”一、放飞思维天地宽 298 （一）由此及彼出新意 （二）以新续旧创佳篇 （三）虚实结合生妙境 二、奇思妙想日月新 （一）穿越时空 纵横万里 （二）角色错位 设置冲突 （三）讴歌美好 反思现实 第六章 让真情之泉“涌流”一、“真情”是金 （一）回归自我做“真”人 （二）原味生活写“真”意 二、用心发现 （一）细微平凡亦动情 （二）一枝一叶总关情 三、抒我情怀 （一）直抒胸臆引共鸣 （二）娓娓道来扣心弦信息
**章 读书筑基下功夫
一、写作重要 阅读**
（一）读书是作文的根
（二）自主阅读*重要
摒弃功利阅读
回归本色阅读
（三）腹有诗书气自华
海量阅读
多元阅读
专题阅读
二、以读促写 读写结合
（一）满怀真情写成长
（二）比较联想书新见中学生作文全线“崩溃”的背后（代序） **章 读书筑基下功夫 一、写作重要 阅读** （一）读书是作文的根 （二）自主阅读*重要 摒弃功利阅读 回归本色阅读 （三）腹有诗书气自华 海量阅读 多元阅读 专题阅读 二、以读促写 读写结合 （一）满怀真情写成长 （二）比较联想书新见 （三）小论文中试锋芒 第二章 生活随笔花力气 一、观察万象 （一）虫儿多灵性 （二）山川尽神采 二、拥抱生活 （一）点滴皆本色 （二）随处见浮沉 三、俯仰万物 （一）世界风光美 （二）心中有历史 （三）观后有思考 第三章 聚焦中心显主旨 一、独具慧眼审题意 （一）审题要准 （二）思考要细 二、独具匠心巧构思 （一）构思需密 （二）扣题需紧 三、独具一格寄深意 （一）立意求新 （二）主旨求深 第四章 把小事写出“意思” 一、写出生机 （一）*想说的话 （二）有体验的事 二、写出情致 （一）心动生妙笔 （二）情深构佳篇 三、写出事理 （一）举手投足处 （二）耳闻目见时 第五章 让想象之花“绽放”一、放飞思维天地宽 298 （一）由此及彼出新意 （二）以新续旧创佳篇 （三）虚实结合生妙境 二、奇思妙想日月新 （一）穿越时空 纵横万里 （二）角色错位 设置冲突 （三）讴歌美好 反思现实 第六章 让真情之泉“涌流”一、“真情”是金 （一）回归自我做“真”人 （二）原味生活写“真”意 二、用心发现 （一）细微平凡亦动情 （二）一枝一叶总关情 三、抒我情怀 （一）直抒胸臆引共鸣 （二）娓娓道来扣心弦信息
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人大附中中考作文取胜之道 作者简介
于树泉，北京市语文特级教师，“国培计划”学科专家，中国创新人才教育学会读书专业委员会秘书长。在人大附中带高三8年，出文理高考状元4人，满分作文多人；带初三毕业班一届，出中考状元1人，满分作文多人。享有“首都名师”、“状元之师”、“金牌教师”之誉。主要作品有《人大附中高考作文取胜之道》、《人大附中学生这样学语文》等。 吴凌，人大附中语文高级教师，曾获北京市中学紫禁杯优秀班主任、北京市教学现场课比赛一等奖。从教20年，形成自己独特的教学风格，在教师和学生中颇得好评。近几年来，尝试将“名著阅读”带入语文课堂，与同事进行语文课程改革。致力于引导学生做真人，读好书，爱生活，乐此不疲，孜孜以求。
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