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学校领导研究的知识图景探视 版权信息
- ISBN：9787516183908
- 条形码：9787516183908 ; 978-7-5161-8390-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学校领导研究的知识图景探视 本书特色
刘春*的《学校领导研究的知识图景探视》聚焦探索学校领导研究领域的知识“图景”，试图预见并思考该领域的发展趋势。书中论及国内外学校领导研究的热点主题，通过可视化的手段形象揭示该研究渗透延伸的融合轨迹。将国内外学校领导研究的前沿板块与主要的学校领导理论及校长评价指标框架套嵌捆绑，尝试构建“学校领导理论研究的积木组块模型” ，以资激励研究者们用新的方式去思考已有的理论。锁定国内的“学校领导变革”探索领域，引入“生命．实践”学派关键学者的相关*述，以此彰显学者们对“生命”的敬畏和反思。
学校领导研究的知识图景探视 内容简介
本书试图从量化统计和范例阐释两个角度出发，整体呈现西方学校领导研究的进展状况；基于时间线的视点着重探究学校领导理论起源和演进流脉；微观聚焦学校领导研究的前沿领域，探寻发掘其研发主题板块和具有重要影响的关键理论。所谓“内应”是指响应本土化发展的需求。本书集中论述了中国学校领导研究的基本概况，纳入“十二五”规划期间的相关研究成果；由文艺理论研究的新生术语“渗延”展开推演，试图对学校领导研究中“全球化”与“中国本土化”的互动交流、扬弃补充，做出形象阐释。
学校领导研究的知识图景探视 目录
导论 “全球化一本土化”交互视野下的学校领导研究思考 **节 基本概念的厘清 第二节 研究的背景、依据和意义 第三节 本书的研究思路和主要内容 第四节 本书的主要数据来源和研究方法**章 西方学校领导研究近况概览 **节 基于量化统计的学校领导研究管窥 第二节 西方学校领导研究的现实背景回顾：以美、英、澳为例 第三节 西方学校领导研究发展的借鉴启示 本章小结第二章 西方学校领导理论溯源与传承 **节 学校领导理论在西方的萌发创生 第二节 学校领导理论的嬗变历程 第三节 学校领导学术研究发展趋势 本章小结第三章 关联等级视角下的学校领导理论的新审视 **节 关联等级下的学校领导理论的析出 第二节 学校领导理论的深入思考 第三节 学校领导理论研究之积木式组块构架 本章小结第四章 中国学校领导研究与理论概览 **节 中国学校领导研究的发展述评 第二节 学校领导研究在中国的推进发展 本章小结第五章 探寻中国学校领导变革研究的新视界 **节 由“渗延”引发的联想 第二节 臻至学校领导研究的第三极境界 本章小结结语 开启别有洞天的学校领导研究新图景参考文献附录a 专家访谈典型谈话实录和信息编码提取附录b 调查问卷后记
展开全部
学校领导研究的知识图景探视 作者简介
刘春，安徽萧县人。现为大连大学师范学院&高教所教师，副教授，硕士生导师。2010年于大连理工大学科学学与科技管理学专业取得管理学博士学位，同年进入华东师范大学教育学博士后流动站从事科研工作，主要从事教育管理、语文课程与教学研究，合作导师为教育部重点研究基地——基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授，并于2012年顺利出站。曾做过10年高中语文一线教师。
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