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归纳与演绎 版权信息
- ISBN：9787312037009
- 条形码：9787312037009 ; 978-7-312-03700-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
归纳与演绎 本书特色
爱因斯坦说过一段很深刻的话：“结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前。读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难清楚地理解全部情况。”我想，正在中学学习物理的年轻朋友们，大约也正在经历着爱因斯坦所描述的情形——学习了物理学的完美无缺的结论，然而对物理学家们的探索过程和思维方法却知之甚少。 作者岳燕宁将这本《归纳与演绎/中学生物理思维方法丛书》献给青年朋友们，就是希望读者能对“归纳与演绎”的思维方法有所了解，知道它在物理学发展中所起的作用，学会用它解决一些中学物理的实际问题。
归纳与演绎 内容简介
在中学物理教学过程中，学生获取知识的同时，要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。中学生物理思维方法丛书就是这样一套“授之以渔”的优秀辅导书。本书是“中学生物理思维方法丛书”中的一册，指导学生用归纳与演绎的方法来思考和分析，寻求解决物理问题的方法。它与丛书其他各册彼此独立。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，把读者引入到饶有兴趣的科学氛围中，然后围绕这些思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用作较为深入、全面的挖掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。
归纳与演绎 目录
序1序2前言1 由特殊到一般的思维方法——归纳法 1.1 什么是归纳法 1.2 完全归纳法和不完全归纳法i 1.3 求因果关系的归纳法——穆勒五法 1.4 归纳法在科学认识中的作用 1.5 归纳法的局限性2 由一般到特殊的思维方法——演绎法 2.1 什么是演绎法 2.2 演绎法在科学认识中的作用3 归纳和演绎的辩证关系 3.1 归纳与演绎的区别 3.2 归纳与演绎的联系4 归纳和演绎的方法在中学物理学习中的指导作用 4.1 归纳法在建立物理概念、理解物理规律中的作用 4.2 演绎法在学习和掌握物理规律中的作用 4.3 归纳法对物理实验的指导作用5 归纳和演绎的方法在中学物理解题中的应用 5.1 正确运用归纳和演绎的方法 5.2 防止错误的归纳和演绎 5.3 归纳和演绎在高考题中的应用结束语参考文献
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