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多校区大学管理模式创新与实践 版权信息
- ISBN：9787512122475
- 条形码：9787512122475 ; 978-7-5121-2247-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
多校区大学管理模式创新与实践 本书特色
多校区办学管理，除存在原有高校中已有的困难以外，还将出现办学成本升高、平衡校区关系难、保障师生安全难等新问题，这是本课题的实践需求。 《多校区大学管理模式创新与实践》通过对不同类型多校区大学管理的研究，提出宏观建议与微观对策，寻求建立规范严格的管理模式和高效、有序的运行机制，形成有效的管理模式，使多校区办学管理效益能够有所改善和提高。
多校区大学管理模式创新与实践 内容简介
本书内容包括：多校区大学管理模式的内涵及相关理论；国外多校区大学管理模式和主要经验；不同类型多校区大学管理模式的比较；多校区大学规模效益对管理模式的影响；扩展型多校区大学的运行与管理模式；合并型多校区大学的运行与管理模式等。
多校区大学管理模式创新与实践 目录
**章 绪论
第二章 研究成果总结
**节 多校区大学管理模式的国内研究
一、多校区大学形成的背景和动因
二、多校区大学的布局和管理
三、多校区大学管理模式的理论与比较
四、多校区大学管理模式的案例研究
第二节 多校区大学管理模式的国外研究
第三章 多校区大学管理模式的内涵及相关理论
**节 核心概念界定与分析
一、多校区大学
二、办学模式
三、管理模式
第二节 多校区大学管理模式的相关理论
一、多校区大学是一个整体，由各分校区所组成，各校区之间有着密切的联系——系统论的观点
二、多校区大学是一个正式的、独特的社会组织——组织论的观点
三、多校区大学管理是一种重要决策活动——决策论的观点
第四章 国外多校区大学管理模式和主要经验
**节 国外多校区大学办学历程
第二节 国外多校区大学管理的典型模式
一、分权型管理模式
二、集权型管理模式
三、模块型管理模式
第三节 国外多校区管理模式的主要经验
一、采用集权型与分权型结合的多校区管理模式
二、注重学科融合，扩大分校区的办学自主权
三、和而不同，多校区办学没有统一固定的管理模式
四、根据学校的功能定位，选择自身的管理模式
第五章 不同类型多校区大学管理模式的比较
**节 我国多校区大学的主要类型
一、我国多校区大学发展的成因
二、我国多校区大学的类型划分
三、我国多校区大学的发展趋势
第二节 我国多校区大学管理模式的差异化
一、多校区大学不同的产生背景导致的管理模式差异
二、多校区大学不同的发展重点导致的管理模式差异
三、多校区大学面临的不同挑战导致的管理模式差异
四、不同类型多校区大学管理模式选择
第六章 多校区大学规模效益对管理模式的影响
**节 高校规模经济理论
第二节 多校区办学规模与效益模型的构建
一、高校多校区办学教育成本分析
二、多校区办学规模与效益模型
第三节 多校区大学办学规模与管理模式关系的实证分析
一、办学规模
二、生师比（生员比）
三、生均成本
四、生产函数模型分析
第七章 扩展型多校区大学的运行与管理模式
**节 扩展型多校区大学运行成本递增因素分析与控制
一、办学成本递增原因分析
二、成本递增呈阶段性特征
三、控制成本递增的相关策略
第二节 扩展型多校区大学管理模式面临的挑战与重构原则
一、扩展型多校区大学管理模式面临的挑战
二、自主扩展型多校区大学管理模式的重构原则
第八章 合并型多校区大学的运行与管理模式
**节 我国合并型多校区大学的产生历程
第二节 我国合并型多校区大学产生的动因
一、高校合并动机中的政府主导
二、高校合并动机中的学校参与
第三节 合并后多校区大学管理模式分类
一、以学科（专业）为划分依据的学院管理模式
二、以办学类型为划分依据的管理模式
三、混合管理模式
第四节 合并型多校区大学管理模式构建的原则
一、管理理念的创新
二、管理组织机构的创新
三、管理制度的创新
四、运行机制的创新
五、管理方法和技术的创新
第九章 我国多校区大学管理模式创新策略
**节 当前大学多校区管理存在的主要问题
一、多校区大学的资产管理配置不科学
二、多校区大学形成后管理成本提高
三、多校区大学的管理复杂性大大增加
四、多校区大学办学压力增大
第二节 多校区大学管理模式创新路径
一、合理处置多校区大学资产，促进资产管理科学化
二、创新多校区大学办学理念
三、促进完善多校区大学学科布局整体化
四、推动多校区大学发展建设信息化
第十章 多校区大学管理模式案例研究
**节 国外多校区大学管理模式案例分析
一、美国加州大学多校区管理模式
二、日本东京大学多校区管理模式
三、韩国庆熙大学多校区管理模式
第二节 国内多校区大学管理模式案例分析
一、东北大学多校区管理模式
二、云南师范大学多校区管理模式
三、大连交通大学多校区管理模式
参考文献
后记
展开全部
多校区大学管理模式创新与实践 作者简介
华菊翠，女，1966年生，云南大理人，硕士，大连交通大学高等教育研究所所长，副研究员，长期以来一直从事离等教育管理研究工作。在《现代教育管理》《高等农业教育》等全国中文核心期刊上发表《中国多校区大学的差异化发展》《高校多校区办学的规模与效益》《国内外多校区办学的成因及发展趋势研究》等10余篇文章，参与和主持《质最观下多校区模式办学规模与效益研究》《多校区办学模式的研究与实践》《创业教育视角下地方高校工科专业发展策略研究》等国家级、省级重点课题10余项，参与《行业划转院校发展战略研究》《行业院校划转地方后的发展思路与办学实践——基于辽宁的案例研究》等著作的撰写。 李作章，男，1979年生，吉林梨树人，辽宁教育研究院助理研究员，硕士，现为东北师范大学教育学部博士研究生，长期以来一直从事高等比较教育和教育政策研究工作。在《外国教育研究》《中国职业教育》等CSSCI和全国 中文核心期刊上发表《国外区域离等教育规划的战略重点与发展态势》《澳大利亚职业教育与离等教育“学生双向流动”研究述评》《布朗报告与英国高等教育持续发展》等20余篇文章，参与和主持《国外不同层次、不同类型离校学分转换的典型模式研究》《国外研究生教育质量保陣体系建设的经验与启示》等课题11项，参与《辽宁学位与研究生教育发展研究报告》《区域内高校研究生教育质量保障体系建设研究——基于辽宁的案例分析》等5部著作的撰写。
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