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版式设计与印刷 版权信息
- ISBN：9787568005708
- 条形码：9787568005708 ; 978-7-5680-0570-8
- 装帧：一般铜版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
版式设计与印刷 本书特色
版式设计作为一门基础学科，在艺术设计平面广告专业中是重要的专业课程，为其它的《包装设计》《书籍装帧》《广告设计》等课打基础的课程。 本书介绍了版式的定义，版式设计的起源与发展及版式中的视觉元素的理解和应用，版式的视觉流程和表现形式与分类，版式设计网格的设计。让学生学会使用网格的分割来设计系列的版式，本书简单的介绍印刷工艺及分类及版式的纸张。全书通过版式设计基础知识理解版式运用版式，在版式设计中创作更具视觉冲击里平面设计作品。
版式设计与印刷 内容简介
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。 2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的*新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了*新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。 3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。 5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
版式设计与印刷 目录
**章 版式设计概论
**节 版式设计定义
第二节 版式设计目的
第三节 版式设计起源与发展
一． 版式设计的起源与发展
二． 版式设计全球发展
第四节 目前我国版式设计存在的一些问题与发展趋势
一． 版式存在的问题
二． 版式的发展趋势
第五节 近现代版式设计的风格
一．立体主义
二．未来主义
三．达达主义
四．超现实主义
五．国际主义
第二章 版式设计的基础构成
**节 版式的视觉构成元素点的编排构成
一． 点的编排构成
二．线的编排构成
三．面的编排构成
四．点.线.面综合
第二节 版式中其他构成要素
一． 三维空间的编排构成
二．色彩构成
第三节 版式的视觉流程
一．单向式视觉流程
二．曲线式视觉流程
三．反复的视觉流程
四．散构式视觉流程
五．导向式视觉流程
第四节 版式设计的程序
一． 读者群定位
二． 明确版式设计风格
三． 明确版式传播信息内容
四． 明确设计宗旨
五． 明确设计要求
六． 计划安排
七． 设计流程
第三章 版式设计的视觉元素
**节 文字的视觉
a) 字体在版式的应用
二．文字的种类
三．文字的编排形式
第二节 图形在编排设计中应用
一．图形的分类
二． 图像
第三节 色彩在编排设计中应用
一．色彩的基本性质
二.编排设计中的色彩运用
第四节 版式设计的特点
一．创意至上
二．形式多样
三．自由版式设计
第四章 编排设计的网格系统
**节 编排设计的网格系统概述
第二节 编排设计的网格设计形式
一． 网格的类型
二．版芯的确立
三．栏的数量
四．确立标题的大小，变化
五．填入文字和确立文字字体及装饰方．
六．插图的风格及位子的设计
七．确立页码的位置及大小
第五章 版式设计与印刷
一．印刷的起源与发展
二．版面的纸张
三．印刷与工艺
四．有版印刷技术
**节 版式设计定义
第二节 版式设计目的
第三节 版式设计起源与发展
一． 版式设计的起源与发展
二． 版式设计全球发展
第四节 目前我国版式设计存在的一些问题与发展趋势
一． 版式存在的问题
二． 版式的发展趋势
第五节 近现代版式设计的风格
一．立体主义
二．未来主义
三．达达主义
四．超现实主义
五．国际主义
第二章 版式设计的基础构成
**节 版式的视觉构成元素点的编排构成
一． 点的编排构成
二．线的编排构成
三．面的编排构成
四．点.线.面综合
第二节 版式中其他构成要素
一． 三维空间的编排构成
二．色彩构成
第三节 版式的视觉流程
一．单向式视觉流程
二．曲线式视觉流程
三．反复的视觉流程
四．散构式视觉流程
五．导向式视觉流程
第四节 版式设计的程序
一． 读者群定位
二． 明确版式设计风格
三． 明确版式传播信息内容
四． 明确设计宗旨
五． 明确设计要求
六． 计划安排
七． 设计流程
第三章 版式设计的视觉元素
**节 文字的视觉
a) 字体在版式的应用
二．文字的种类
三．文字的编排形式
第二节 图形在编排设计中应用
一．图形的分类
二． 图像
第三节 色彩在编排设计中应用
一．色彩的基本性质
二.编排设计中的色彩运用
第四节 版式设计的特点
一．创意至上
二．形式多样
三．自由版式设计
第四章 编排设计的网格系统
**节 编排设计的网格系统概述
第二节 编排设计的网格设计形式
一． 网格的类型
二．版芯的确立
三．栏的数量
四．确立标题的大小，变化
五．填入文字和确立文字字体及装饰方．
六．插图的风格及位子的设计
七．确立页码的位置及大小
第五章 版式设计与印刷
一．印刷的起源与发展
二．版面的纸张
三．印刷与工艺
四．有版印刷技术
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版式设计与印刷 相关资料
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
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