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在自尊的数轴上

在自尊的数轴上

作者:施铁如著
出版社:暨南大学出版社出版时间:2015-01-01
开本: 16开 页数: 218
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在自尊的数轴上 版权信息

  • ISBN:9787566811653
  • 条形码:9787566811653 ; 978-7-5668-1165-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

在自尊的数轴上 本书特色

施铁如编著的《在自尊的数轴上/百姓心理丛书》以心理学角度叙说分析社会现实中人们的自卑问题,并详尽地阐述了如何让自卑者克服自卑心理,从自设的陷阱里走出来,享受人际交往的乐趣,增加交往成功的概率,享受成功的欢乐。全书深入浅出,通俗易懂,很好地解答了自卑者面临的各种问题,传递了正能量。

在自尊的数轴上 内容简介

  《百姓心理丛书:在自尊的数轴上》主要内容包括:时势与英雄、人格怎么了、弗洛伊德进入了潜意识、阿德勒人格理论的关键词:自卑、在自尊的数轴上、自我与自尊、自卑与优越、自卑与完美和心的召唤等。

在自尊的数轴上 目录

自尊数轴上的前行(代序)
人格形成中的“酵母
1.1 时势与英雄
1.2 人格怎么了
1.3 弗洛伊德进入了潜意识
1.4 阿德勒人格理论的关键词:自卑

在自尊的数轴上
2.1 自我与自尊
2.2 自卑与优越
2.3 自卑与完美
2.4 心的召唤

暴力——人性的自卑阴影
3.1 丛林中的本能
3.2 权力的诱惑
3.3 暴力文化的市场
3.4 强大是什么

“不平等”撒播的自卑
4.1 被规定了的身份
4.2 历史走过的歧视与自卑
4.3 “改变”身份的“金钱”方式
4.4 契约社会建设

权力炫耀的悲哀
5.1 权力与自尊
5.2 “权力拜物教”的丑陋
5.3 制度与官德

钱财追求的缺失
6.1 “钱”字后面的较量
6.2 太富与太贵
6.3 财富来自哪里

人际矛盾与和谐
7.1 互不相让为哪般
7.2 自尊与“他”尊
7.3 凡人凡心

男人和女人
8.1 性别自卑
8.2 容貌自卑
8.3 爱恋中的争斗
8.4 他与她

成功与失败
9.1 自我实现的追求
9.2 成功与成全
9.3 挫折与荣耀

人的尊严
10.1 自尊与羞耻感
10.2 意义几何
10.3 自我中的文化
展开全部

在自尊的数轴上 节选

  于是,我们可以回过头来探究一番自卑到底是啥玩意儿。  自我意向、自我概念、自我感知、自信、自我效能、自我接纳、自敬、自我价值、自尊,这些词汇都是人类对自己的审视,企图回答德尔斐阿波罗神庙石碑上关于“你是谁”的问话。  我们也许只是因为经常使用“自信”、“自尊”这类词语而对其略有所知,其他的词语则过于学术化而令人懵懵懂懂。但人们总是不由自主地以行动回答着“你是谁”的问话。不管怎么作出回答,都是关于“自我”的了解,其回答都进一步影响着自己的内心和行为。  问题是这种回答并非是对自己全然了解之后的理性回答。人们以为自己理所当然地了解自己,但实际上只是了解自己浮出水面被众人看到的那部分,而沉在水下的大部分则难以为他人和自己知晓,这就是精神分析学者所说的“潜意识”。精神分析学者荣格认为,我们虽然与之朝夕相处,但对其中的绝大部分却是茫然无知的。  而自卑,正是“我是谁”的“自我认识”中*概括和*关键的,但也是我们茫然无知的东西。  《现代汉语词典》上说,自卑是“轻视自己,认为无法赶上别人”。这是表面的、为自己知晓的理解,但自卑的种种表现则是自己无从知晓的潜意识行为。作为一种重要的无意识组合的东西,藏在个人神秘的心理状态中,经常莫名其妙地导致强烈而无意识的冲动,就成了情结。  情结本是心理学术语,是荣格*早提出的精神分析学派的主要概念。它指的是一种藏在个人神秘的心理状态中、强烈而无意识的冲动,是“无意识之中的一个结”。弗洛伊德后来认为,情结是一种以本能冲动为核心的欲望。  自卑情结是个体心理学的重大发现,阿德勒认为:“当个体面对一个无法适当应付的问题时,他表示他绝对无法解决这个问题,此时出现的便是‘自卑情结’。”它是一个人在面对问题时无所适从的表现,愤怒、眼泪或道歉都可能是这种情结的表现。但告诉心理患者正蒙受自卑情结之害是无济于事的,自卑者往往不承认其自卑,且同时表现出争取优越的补偿行为。他们认为自己强大并以种种行为表现自己的强大,借以抵消自卑感。阿德勒认为追求优越地位是整个人格的关键。  于是后人煮起了补充人们追求优越和内心强壮之营养的心灵鸡汤,为的是治疗自卑这一病症。人的自卑往往会出现在生理、婚姻、家庭、工作、学习、交友、处事和性格等诸多方面,生活中躲不开的自卑,成了长盛不衰的话题。  ……

在自尊的数轴上 作者简介

  施铁如,广东阳江人,广东第二师范学院(原广东教育学院)心理学教授。1978年春作为“文革”后恢复高考第一届学生就读于华南师范大学教育系,1985年赴美国密执根大学人类发展研究中心学习。1987年回国后在广东教育学院教育系任教并担任广东教育学院教科所所长。主要从事心理学有关学科及心理与教育研究方法的教学、研究。先后在《心理学报》、《心理科学》、《中国教育学刊》等核心期刊上发表学术论文数十篇。  2004年出版的《学校教育研究导引:方法、思路与策略》中提出了教师通过教育叙事进行反思和进行改革研究的途径。还在国内较早开展叙事心理学方面研究,并出版了《叙事心理学与叙事心理辅导》。  近年偏重予以心理学和教育理论解释现实生活叶,的问题,以小故事说明大道理,并出版了《心理怎么了》、《教育怎么了》、《道德怎么了》等著作。

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