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管理学实务 版权信息
- ISBN：9787209085465
- 条形码：9787209085465 ; 978-7-209-08546-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
管理学实务 内容简介
《管理学实务/高职高专“十二五”精品系列教材》是一部真正实现“任务驱动、项目引领”的高职高专《管理学实务》示范性教材。全书根据教育部2006年第16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，通过对企业管理工作岗位实地考察分析，以真实职业活动顺序（业务流程）为主线进行教材内容设计，形成了特征鲜明的“工作过程导向”教学蓝本。编写过程中，在不改变核心理论的前提下将知识内容进行了重组，真正做到了“必需与够用”，使理论的基础地位变为对实践操作的服务地位。从课程设计的角度，解决了财经管理类专业“工学结合”的难题。 按企业管理岗位业务流程，全书分为8个工作项目，分别是：管理认知、管理理论认知、计划职能、组织职能、领导职能、激励、沟通、控制职能。 《管理学实务/高职高专“十二五”精品系列教材》是一本较为完整地论述管理学原理与操作的教材，适合高职高专财经管理类专业选用，也适合作为在职企业管理人员的工作实践指导用书，或参加人力资源师职业资格考试的参考用书，或高职学生参加企业管理专业专升本自学考试的参考用书。
管理学实务 目录
前言
项目1 管理认知
知识目标
技能目标
任务导入
任务知识
任务1.1 初识管理
任务1.2 分析管理系统
任务1.3 认识管理学
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
项目2 管理理论认知
知识目标
技能目标
任务导人
任务知识
任务2.1 了解早期的管理思想
任务2.2 探析管理理论的产生与形成
任务2.3 洞悉现代管理理论的形成与发展
任务2.4 分析当代管理理论的新发展
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
项目3 计划职能
知识目标
技能目标
任务导入
任务知识
任务3.1 认识计划
任务3.2 编制计划
任务3.3 目标管理
任务3.4 决策
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
项目4 组织职能
知识目标
技能目标
任务导入
任务知识
任务4.1 认识组织
任务4.2 设计组织结构
任务4.3 探析组织文化
任务4.4 应对组织变革
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
……
项目5 领导职能
项目6 激励
项目7 沟通
项目8 控制职能
参考文献
项目1 管理认知
知识目标
技能目标
任务导入
任务知识
任务1.1 初识管理
任务1.2 分析管理系统
任务1.3 认识管理学
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
项目2 管理理论认知
知识目标
技能目标
任务导人
任务知识
任务2.1 了解早期的管理思想
任务2.2 探析管理理论的产生与形成
任务2.3 洞悉现代管理理论的形成与发展
任务2.4 分析当代管理理论的新发展
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
项目3 计划职能
知识目标
技能目标
任务导入
任务知识
任务3.1 认识计划
任务3.2 编制计划
任务3.3 目标管理
任务3.4 决策
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
项目4 组织职能
知识目标
技能目标
任务导入
任务知识
任务4.1 认识组织
任务4.2 设计组织结构
任务4.3 探析组织文化
任务4.4 应对组织变革
任务实施
任务评价
项目小结
项目测试
……
项目5 领导职能
项目6 激励
项目7 沟通
项目8 控制职能
参考文献
展开全部
管理学实务 节选
1.3.4 学习和研究管理学的重要性 （1）管理的重要性决定了学习、研究管理学的必要性。管理是有效地组织共同劳动所必需的。随着生产力和科学技术的发展，人们逐渐认识到管理的重要性。从历史上看，经过了两次转折，管理学才逐步形成并发展起来。**次转折是泰罗的科学管理理论的出现，意在加强生产现场管理，使人们开始认识到管理在生产活动中所发挥的作用。第二次转折是第二次世界大战后，人们看到，不依照管理规律办事，就无法使企业兴旺发达，因此要重视管理人员的培养，这促进了管理学的发展。 管理也日益表现出它在社会中的地位与作用。管理是促进现代社会文明发展的三大支柱之一，它与科学和技术三足鼎立。管理是促成社会经济发展*基本的、关键的因素。先进的科学技术与先进的管理是推动现代社会发展的“两个轮子”，二者缺一不可。管理在现代社会中占有重要地位。经济的发展，固然需要丰富的资源与先进的技术，但更重要的还是组织经济的能力，即管理能力。从这个意义上说，管理本身就是一种经济资源，作为“第三生产力”在社会中发挥作用。先进的技术，要有先进的管理与之相适应，否则，落后的管理就不能使先进的技术得到充分发挥。管理在现代社会的发展中起着极为重要的作用。 （2）学习、研究管理学是培养管理人员的重要手段之一。判定管理是否有效的标准是管理者的管理成果。通过实践可验证管理是否有效，因此实践是培养管理者的重要一环。而学习、研究管理学也是培养管理者的一个重要环节。只有掌握扎实的管理理论与方法，才能很好地指导实践，并可缩短或加速管理者的成长过程。目前，我国的管理人才尤其是合格的管理人才是缺乏的。因此，学习、研究管理学，培养高质量的管理者成为当务之急。 （3）学习、研究管理学是未来的需要。随着社会的发展，专业化分工会更加精细，社会化大生产会日益复杂，而日新月异的社会将需要更加科学的管理。因此，管理在未来社会中将处于更加重要的地位。 1.3.5 学习和研究管理学的方法 同其他任何一门学科一样，管理学也有其自身的研究方法。从某种意义上讲，管理学领域产生的各种管理学派，实际上也可以说是因为采用了不同的研究方法的结果，管理学科的发展也就是研究方法的不断发展和进步。主要研究方法有以下几种： （1）历史研究法。历史研究法就是运用管理理论与实践的历史文献，全面考察和研究管理的历史演变、重要的管理思想和流派以及管理实践，从中发现和找出规律性的东西，寻求对现在仍有意义的管理原则、方式和方法，做到“古为今用，洋为中用”。任何管理现象都不是孤立的，都有它产生的历史背景及其发生、发展的过程。因此，对管理学中的某一种管理理论、某一个定义和规律的研究，都应放在一定历史条件下，从其发生和发展的过程中去考察，才能掌握它的来龙去脉，了解它的实质所在，并给予恰当的评价。 （2）比较法。比较法是科学研究中较常用的研究方法，也是当今比较管理学产生与发展的基础。它把不同的或相类似的事物放在一起比较，用以鉴别事物之间的异同。比较法是管理理论研究及提高人的管理能力*基本、*常用的方法，通过历史的纵向比较和各个国家的横向比较，寻其异同，权衡优劣，取长补短，以探索管理的规律。这一方法在当今世界管理科学的发展和先进的管理经验、方法、理论的传播方面发挥着巨大的作用，推动了管理科学和管理实践的迅速发展。 （3）理论联系实际研究法。理论联系实际研究法有两个方面，一是把已有的管理理论与方法运用到实践中去，通过实践来检验这些理论与方法的正确性与可行性；二是通过管理实践和试验，把实践经验加以概括和总结，使之上升为理论，去补充和修正原有的管理理论。 （4）系统研究法。要进行有效的管理活动，必须对影响管理过程中的各种因素及其相互之间的关系，进行整体的、系统的分析研究，才能形成管理的可行的基本理论和合理的管理活动。整体的、系统的研究和学习方法，就是用系统的观点来分析、研究和学习管理原理，认识管理问题，以及开展管理活动。管理过程是一个系统，管理的概念、理论和技术方法也是一个系统。系统作为一种方法、手段或理论，则要求在研究和解决管理问题时，必须具有整体观点、“开放的”与相对“封闭的”观点等有关系统的基本观点。 （5）调查研究法。管理的理论和方法来自于实践。调查研究是我们进行管理活动的*基本要求，是搜集**手材料的好办法。通过调查，才能掌握全面的真实的材料，弄清管理中的经验、问题和发展趋势，并从大量事实中提炼和概括出规律性的东西，作为理论的依据。在科学方法的指导下，采用科学的手段和技术，对有关的管理实践活动进行有目的的系统考察。 （6）试验研究法。试验研究法是在一定的环境条件下，经过严格的设计和组织，对研究对象进行某些试验考察，从而揭示管理的规律、原则和方法。试验研究法是一种有目的、有约束条件的研究方法，应事先做好计划和安排，方能收到良好效果。 （7）案例分析法。案例分析法是指在学习和研究管理学的过程中，通过对管理活动的典型案例进行全面的分析和讨论，总结出管理的理论、经验、原则、方法和规律。这种方法的*大优点是能够体现理论联系实际的原则，使一般管理原理的抽象性建立在大量的实际案例分析的基础上。这一方法在西方国家的管理学教学中被广泛采用，无论在理论上或实践上效果都很好。 ……
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