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地方性人才的造就-昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践 版权信息
- ISBN：9787567211162
- 条形码：9787567211162 ; 978-7-5672-1116-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
地方性人才的造就-昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践 本书特色
《地方性人才的造就：昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践》以昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践为案例，重点围绕职业学校服务地方经济社会发展这个中心，就地方性技能型人才的特点、职业学校如何培养地方性技能型人才，以及职业学校如何设置专业、怎样开发课程，职业学校培养地方性技能型人才的教学创新、保障措施等进行了系统、深入的研究。《地方性人才的造就：昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践》的重点不在于提出和阐明地方性技能型人才的概念和特点，而在于思考职业学校如何培养地方性技能型人才。在这一点上，花桥国际商务城中专校的实践，或许会对那些急于寻找为地方经济社会发展服务路径的职业院校有所启发。
地方性人才的造就-昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践 内容简介
《地方性人才的造就：昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践》以昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践为案例，重点围绕职业学校服务地方经济社会发展这个中心，就地方性技能型人才的特点、职业学校如何培养地方性技能型人才，以及职业学校如何设置专业、怎样开发课程，职业学校培养地方性技能型人才的教学创新、保障措施等进行了系统、深入的研究。《地方性人才的造就：昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践》的重点不在于提出和阐明地方性技能型人才的概念和特点，而在于思考职业学校如何培养地方性技能型人才。在这一点上，花桥国际商务城中专校的实践，或许会对那些急于寻找为地方经济社会发展服务路径的职业院校有所启发。
地方性人才的造就-昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践 目录
**章 导论**节 问题的提出一、职业教育改革和发展的需要二、中等职业教育遭遇现实困境三、地方经济发展的需求第二节 研究意义一、提升昆山花桥国际商务城中等专业学校的竞争力二、提升职业学校服务地方经济的能力三、为同类学校发展提供借鉴第三节 研究思路、过程与方法一、研究思路二、研究过程三、研究方法第二章 职业学校与地方性技能型人才的培养**节 地方性技能型人才的概念和特点一、人才的概念和类型一、技能型人才的概念和特点三、地方性技能型人才的概念和特点第二节 地方性技能型人才与地方经济社会发展一、地方性技能型人才对地方经济社会发展具有促进作用二、经济发展为地方性技能型人才培养提供物质基础三、实现地方性技能型人才与地方经济社会协调发展的途径第三节 职业学校与地方性技能型人才的培养一、职业学校培养地方性技能型人才的理论依据二、培养地方性技能型人才是职业学校的基本职能三、培养地方性技能型人才是职业学校自身发展的必然选择
第三章 职业学校培养地方性技能型人才的专业设置和课程改革**节 职业学校的人才培养目标一、我国职业教育培养目标的历史回顾二、人才培养目标的内涵及其定位三、昆山花桥国际商务城中等专业学校人才培养目标——以“金融服务外包”专业为例第二节 职业学校地方性技能型人才培养的规格一、人才培养规格的内涵二、人才培养规格遵循的基本原则三、地方中等职业学校人才培养规格设计应注意的问题四、昆山花桥国际商务城中等专业学校人才培养规格——以“金融服务外包”专业为例第三节 职业学校培养地方性技能型人才的专业设置一、职业学校专业设置现状二、职业学校专业设置的步骤三、昆山花桥国际商务城中等专业学校“金融服务外包”专业建设探索第四节 职业学校的人才培养方案一、人才培养方案的内涵二、人才培养方案的制订与修订三、昆山花桥国际商城中等专业学校人才培养方案的优化与管理第五节 职业学校培养地方性技能型人才的校本课程开发一、职业学校校本课程开发相关概念解析……
第四章 职业学校培养地方性技能型人才的教学创新第五章 职业学校培养地方性技能型人才的保障
展开全部
地方性人才的造就-昆山花桥国际商务城中等专业学校的实践 作者简介
沈建兴，男，1968年生。现任昆山第一中等专业学校校长，是全国教育改革优秀教师、江苏省职业教育领军人才、江苏省职业教育先进教师、江苏省职业教育创新大赛年度校长奖获得者、苏州市优秀教育工作者、苏州市学科带头人，兼任昆山教育学会职业教育理事会会长。主持完成多项省、市（厅）级课题，获得包括省教学成果奖二等奖在内的多项奖励。出版专著1本（主编），在《职教论坛》《江苏教育》《职教通讯》等期刊发表论文数十篇。
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