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幼儿教师与幼儿有效互动策略 版权信息
- ISBN：9787501999033
- 条形码：9787501999033 ; 978-7-5019-9903-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
幼儿教师与幼儿有效互动策略 本书特色
《幼儿教师与幼儿有效互动策略》系专门为幼儿教师、大中专院校学前教育专业学生和幼儿教育教研员而写。 在介绍师幼互动基本理论的基础上，作者重点介绍了各种情境下师幼互动的有效策略和措施，强调通过教师主动发起的师幼互动和有效应对幼儿发起的师幼互动，促进幼儿健康快乐地成长，它对提高幼儿教师专业能力和幼儿教育质量具有直接的指导意义。 作者在书中对180多个师幼互动的典型案例进行了深入的分析和独到的点评，还专门收录了全国各地一线幼儿教师所撰写的十多个师幼互动的真实案例及感悟，使读者在轻松阅读的同时掌握师幼互动的技巧，更新教育理念与方法。
幼儿教师与幼儿有效互动策略 内容简介
《幼儿教师与幼儿有效互动策略》是指导幼儿教师与幼儿有效沟通的法宝，对师幼沟通艺术进行了精彩的解说。可以说，它是《教师怎样说话才有效》在幼儿园里的别样演绎。系统的理论阐述和大量的真实案例的剖析，使本书具有很强的实践指导性和可读性。它不仅适合所有的幼儿教师阅读，而且对幼儿家长来说也颇具启发和指导意义。
幼儿教师与幼儿有效互动策略 目录
**章 师幼互动的概述
一、师幼互动的内涵
二、师幼互动的类型
三、师幼互动的目的和意义
四、影响师幼互动的因素
五、师幼互动的原则
六、师幼互动的一般策略
第二章 教师开启的师幼互动类型及其策略
一、提问幼儿中的互动策略
二、约束幼儿纪律中的互动策略
三、抚慰幼儿情绪中的互动策略
四、让幼儿帮助教师做事中的互动策略
五、问候活动中的互动策略
六、向幼儿表达情感中的互动策略
七、询问幼儿中的互动策略
八、指导幼儿活动中的互动策略
九、共同游戏中的互动策略
十、照顾幼儿生活中的互动策略
第三章 幼儿开启的师幼互动类型及其应对策略
一、正确应对幼儿提问的策略
二、正确应对幼儿告状的策略
三、正确应对幼儿求助行为的策略
四、正确应对幼儿寻求关注的策略
五、正确应对幼儿帮助教师做事的策略
六、正确应对幼儿陈述的策略
七、正确应对幼儿发表见解的策略
八、正确应对幼儿请求的策略
九、正确应对幼儿询问的策略
十、正确应对幼儿展示式互动的策略
十一、正确应对幼儿问候式互动的策略
十二、正确应对幼儿求慰式互动的策略
十三、正确应对幼儿等待式互动的策略
十四、正确应对幼儿发起的共同游戏的策略
第四章 一日活动中师幼互动的策略
一、生活活动中的师幼互动策略
二、游戏活动中师幼互动的策略
三、集体教学活动中的师幼互动策略
第五章 与不同幼儿群体的互动策略
一、与小班、中班、大班幼儿互动的策略
二、与不同性格的幼儿互动的策略
第六章 师幼冲突与有效化解
一、师幼冲突的表现
二、师幼冲突的原因
三、师幼冲突的有效化解
第七章 师幼有效互动案例与点评
教师与插班幼儿的有效互动
老师，我吃胡萝卜了
留白——开启幼儿创造的大门
小琨愿意自己吃饭了
欣赏图画书《小蓝和小黄》（大班）
我只是帮她挪动了笔
孩子，你能行
小班区域活动案例分析
用爱去温暖幼小的心——单亲孩子林俊泰变化的案例
不爱跳绳的涵涵
花盆被撞倒了
一、师幼互动的内涵
二、师幼互动的类型
三、师幼互动的目的和意义
四、影响师幼互动的因素
五、师幼互动的原则
六、师幼互动的一般策略
第二章 教师开启的师幼互动类型及其策略
一、提问幼儿中的互动策略
二、约束幼儿纪律中的互动策略
三、抚慰幼儿情绪中的互动策略
四、让幼儿帮助教师做事中的互动策略
五、问候活动中的互动策略
六、向幼儿表达情感中的互动策略
七、询问幼儿中的互动策略
八、指导幼儿活动中的互动策略
九、共同游戏中的互动策略
十、照顾幼儿生活中的互动策略
第三章 幼儿开启的师幼互动类型及其应对策略
一、正确应对幼儿提问的策略
二、正确应对幼儿告状的策略
三、正确应对幼儿求助行为的策略
四、正确应对幼儿寻求关注的策略
五、正确应对幼儿帮助教师做事的策略
六、正确应对幼儿陈述的策略
七、正确应对幼儿发表见解的策略
八、正确应对幼儿请求的策略
九、正确应对幼儿询问的策略
十、正确应对幼儿展示式互动的策略
十一、正确应对幼儿问候式互动的策略
十二、正确应对幼儿求慰式互动的策略
十三、正确应对幼儿等待式互动的策略
十四、正确应对幼儿发起的共同游戏的策略
第四章 一日活动中师幼互动的策略
一、生活活动中的师幼互动策略
二、游戏活动中师幼互动的策略
三、集体教学活动中的师幼互动策略
第五章 与不同幼儿群体的互动策略
一、与小班、中班、大班幼儿互动的策略
二、与不同性格的幼儿互动的策略
第六章 师幼冲突与有效化解
一、师幼冲突的表现
二、师幼冲突的原因
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第七章 师幼有效互动案例与点评
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花盆被撞倒了
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幼儿教师与幼儿有效互动策略 作者简介
莫源秋 1988年毕业于华中师范大学学前教育专业，现为广西幼儿师范高等专科学校教授。主要研究方向为幼儿教师专业成长、幼儿园教育与幼儿心理卫生保健。已公开发表论文二百多篇，独著有《做幼儿喜爱的魅力教师》《做个幸福快乐的幼儿教师：为你的专业成长支招》《幼儿园心理卫生保健工作指导》《幼儿园教育研究新探》《幼儿心理需要与教育》等，与他人合著有《幼儿园教研活动设计与实施》《打造幼儿园魅力班级的64个策略》《幼儿常规教育指导手册》《幼儿教师实用教育教学技能》《新时期幼儿教师的角色与扮演》《幼儿家庭教育读本》等。
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