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生成与生成-高校教学的两轮驱动 版权信息
- ISBN：9787562164739
- 条形码：9787562164739 ; 978-7-5621-6473-9
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
生成与生成-高校教学的两轮驱动 内容简介
《生本与生成（高效教学的两轮驱动）》是广州市广外附设外语学校编写的校本课程开发的成果与总结，主要阐述了学校的以生本和生成理念为指导的学科教学特色。在教学模式和教学方法方面，突破了传统教学以师为本的模式，在新课改的推行下，学校教师从课堂教学理念、教学模式、教学内容和方法、策略等方面，积极践行生本和生成的先进理念。书稿集中了各学科教师的教学实践精华，并辑录部分教师的教学反思，体现出了各科教师的教学智慧。书稿内容涵盖内容较广，并贴近教学，实用性强，渗透了高效教学的诸多方式和方法，同时，大量优秀的教学案例对一线教师具有很强的指导和借鉴意义。
生成与生成-高校教学的两轮驱动 目录
**辑 生本与生成的理论与探索
打造“生本·生成”新课堂——广外外校“生本·生成”课堂教学模式实验报告
用建构主义教学理论解读生本教育
“生本课堂”教学设计的五个原则
生本教育与落实“双基”的问题与策略研究
初一学生数学学习忧虑与成绩关系的调查分析
小学部“一专多能”体育教学模式
思想政治课初高中衔接调查与研究
小学生习作“六步评析法”
小学英语听力的学习障碍及应对策略
第二辑 生本与生成教学研究
数学教学中学生合作学习能力的培养
用生本理念呈现物理之美
中学物理生本课堂的教学探索
抛锚式教学在初中生物教学中的实验研究
化学生本教学中教师角色定位浅见
历史生本课堂建构
生本背景下的语文教学模式初探
“生本”识字同伴互助学习策略初探
“以赏促写，赏写互动”语文教学模式研究
敢于留白花开有声——语文生本课堂教学研究
挖掘价值因素，激发学生语文学习动机
小学英语语篇教学中的文本再构方式的运用
英语教学的语言生态观思考
全身反应法在小学英语教学中的运用
“轻负荷，高质量”的声乐教学
第三辑 生本与生成教学实践
课堂因合作而生动——对语文小组合作学习方式的探索
倾听花开的声音——语文教学中探究式学习的几点尝试
映日荷花别样红——浅谈音乐在中学语文教学中的运用
让生本课堂成为一种常态——《从“师夷长技”到维新变法》一课的教学反思
让课前预习成为学生高效学习的羽翼——语文生本课堂课前预习指导方略初探
以“动”求“活” 以“活”求“质”——语文“生本教学”的几点做法
浅谈故事在低年级识字教学中的妙用
我该教你什么?——浅谈英语教学中的文化教育
小学英语情趣教学模式初探
让历史教学“活”起来——问题教学模武个案报告
初中学生数学合情推理能力研究
美术教学中的“加减法”——小学低段学生观察与表现方法的探索
奥尔夫教学法在少儿舞蹈教学中的尝试
课程贴近生活，课堂充满活力——品德与社会课教学探索
生活的“乐”音——《永恒的水》教学案例
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